Teacher Information

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PROFILE

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Affiliation

• Tamagawa University　College of Arts and Sciences　Department of Liberal Arts

Title

• Associate Professor

Other affiliations

ACADEMIC DEGREES

• null　Waseda University　2000-03-25

Area of research

• Sociology　　-

Research project

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Biographical information

• 2014-04-01　～ Present　　Rikkyo University　　
• 2013-04-01　～ Present　　Meiji University　　
• 2011-04-01　～　2013-03-31　Waseda University　　
• 2011-04-01　～ Present　　Tamagawa University　　
• 2007-04-01　～　2011-03-31　Tamagawa University　　

Graduate School attended

• Waseda University　　Accomplished credits for doctoral program　2005-03-31

University attended

• Waseda University　Faculty of Literature　　1998-03-25　

Teaching qualification / certification

• 専門社会調査士　2012-10-01

Affiliated academic society

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Record of committee membership

Academic prizes awarded

Research achievements (PUBLICATIONS)

• -　　　2016-07
• -　　　2015
• -　　　2011
• -　　　2011
• -　　　2002-05

Research achievements (PUBLICATIONS/REVIEWS (Misc))

Research achievements (BOOKS)

• -　　　　2016-03-24　Co-author
• -　　　　2014-03　Editorial Supervisor
• -　　　　2009-06　Co-author
• -　　　　2009-06　Co-author
• -　　　　2007　Co-author

Research achievements (Lectures, oral presentations, posters, etc.)

• -　-　2016-06-05
• -　-　2015-11-01
• -　-　2015-07-21
• -　-　2015-03-14
• -　-　2014-10-26

Research achievements (Other)

Research achievements (Patents)

Overseas research

Overseas research activities

Acceptance of special research students

Courses you have taught (To be displayed on Researchmap)

Course taught (Course for regular students)

• 2024　1　社会学　Monday　56　学科科目　講義　LA　38　
• 2024　1　社会学　Monday　56　学科科目　講義　LA　13　
• 2024　1　ﾘﾍﾞﾗﾙｱｰﾂｾﾐﾅｰ III　Tuesday　34　学科科目　演習　LA　10　
• 2024　1　ﾘﾍﾞﾗﾙｱｰﾂｾﾐﾅｰ IA　Tuesday　56　学科科目　演習　LA　10　
• 2024　1　社会調査実習 II　Wednesday　34　学科科目　演習　LA　22　

Course taught (Course for correspondence students)

Other subjects

• 2018　Other　世田谷学園高等学校出張講義「誰が大学に進学するのか？ 身近な経験を社会学でとらえる」　世田谷学園高等学校2年生
• 2010　Educational activities management etc.　リベラルアーツ学部　ブリッジ講座「人間とクスリ」　学部学生・高校生
• 2009　Educational activities management etc.　リベラルアーツ学部　ブリッジ講座「女性」　学部学生・高校生
• 2008　Educational activities management etc.　リベラルアーツ学部　ブリッジ講座「都市」　学部学生・高校生

Educational innovation, text books and other matters worth mentioning

• 2024　【クロスフィールズ研究】企画、コース設計、実施： ◆　「クロスフィールズ研究」は新カリキュラムにより令和5年度に初めて開講された科目で、あるテーマについて、リベラルアーツ学部の複数のフィールドの視点からアプローチし、各フィールドの理論、研究方法、研究事例の相互作用を通じてどのような知見やヴィジョンが見いだされるかを検討する。令和5年度秋学期には、哲学を専門とする中山剛史教授と共同で、「現代社会における自己喪失」をテーマに、哲学（Human Field）と社会学（Society Field）の両面からの接近を試みた。 ◆　企画とコース設計にあたっては、中山教授と入念な打ち合わせを重ねた。めいめい好き勝手な内容での講義ではなく、各回が有機的に連関し、それが学生にも分かるような設計をこころがけた。その結果として、全体をコースガイダンス、前半7回、後半7回に分け、前半後半でひとり3回ずつ講義を担当し、前半後半最後の1回をまとめの回として、対談と質疑応答に充てることにした。 ◆　具体的な内容として、前半「現代社会における労働と疎外」では現代日本社会における労働問題を紹介し、これを資本主義社会における労働の疎外をめぐる観点から分析する。また後半「自己喪失とその克服」では、大衆社会と植民地主義に焦点を当て、それが不可避的に引き起こしてきた自己喪失とその克服の可能性について考察する。 ◆　また授業運用にあたっては、毎回最後の15分を用いて、講義を担当しなかった教員からの論点整理と質問を行い、また学生からの質問を促した。さらに、中間・期末レポートの論題についても、哲学と社会学の双方の視点を交差させて考えられるよう、詳細なガイドを付すなどの工夫を試みた。　
• 2023　【Japan Studies Overseas A/B/C】企画と実施　：　 ◆　Japan Studies Overseasは、体験型学修による国際的視点と日本文化理解を統合した授業として、令和元年度に企画・構想され、令和３年度より実施されるに至った。 ◆　令和４年度は梶川祥世教授との共同分担で、「台湾ではなぜリノベーションが盛んに行われているのか？　その背景は何か？」というテーマで実施した。台湾では、建物や場所と結びついた記憶を積極的にとどめておこうとする、際立った背景として、1990年代以降に民主化が進むことで、歴史や記憶の捉えなおしが重大な課題となったことがある。この点を特に掘り下げられるよう、事前講義とフィールドスタディとの照応を前年度よりも緊密化させた。 事前講義の最大の要所は、民主化が台湾ナショナリズムをもたらしている経緯を理解し、それとあわせて、その過程が首都・台北の都市空間に視覚的に表現されているのを知ることである。 ◆　現地では、老朽建造物の再生プロジェクトの現場が複数同時展開する地区を集中的に歩いて観察した。この街歩きでは、建築をそれ単体で「鑑賞」することは目的ではない。対象を空間的かつ時間的な文脈とつなげつつ観察することを求めている。そのために必要なのは、目の前の風景や建物を、地図を適宜参照し、都市の空間構造に位置づけて把握する発想である。そのため事前講義では台北の都市空間構造について、その市街地の形成過程に即してごく簡略に図式化して示した（次頁「台北の市街地の成り立ち」）。現地でも一日目と二日目には、見学ポイントを移るたびに、その場所の都市空間構造上の位置づけについて確認し解説した。　2023-04-01
• 2023　【二年次セミナー】旧カリキュラムの総括とコース再設計：　 ◆　二年次セミナーは二年生の担任６クラス（定員30名前後）で編制された通年の必修科目で、初年次教育（一年次セミナーなど）と3，4年のゼミとの橋渡しとして位置づけられる。2018年のカリキュラム改定に合わせて、運用が始まった。当初より、（１）学術的な文章を読み解く機会の提供、ならびに（２）メジャー選択、ゼミ選択、卒業後の進路選択に関わる情報の提供、の2点を主軸とした授業内容となっている。令和4年度は担当する各先生とともに、次年度より新カリキュラムに移行するのに伴い、これまでの総括とコースの再設計を実施した。 ◆　これまでの総括として、二年次セミナーの授業運営において恒常的に存在する困難を整理した。具体的には以下の点である。 （１）二年次セミナーの授業内容は、担当教員が専攻する学術領域からは遠い。それでも自分にとってなじみの薄いテーマでリーディングのテキストを選定し、短期間でそれを吟味している。 （２）二年次セミナーは必修科目のため、授業内容そのものへの期待や意欲を喚起しにくい。さらに一年次のクラスとは異なり、学生間の情緒的連帯もあてにできない。その結果、受講生の授業に対するコミットメントは常に抑制され、志気が低位平準化していく傾向にある。 （３）ゼミとは異なり、クラスの人数が30人程度であるため、必ずしもひとりひとりに目配せした指導ができるわけではない。 ◆　このような制約の中で通年の運用を成り立たせるために、担当者間では年度初めから定期的な情報交換が繰り返され、これに基づき、コース設計、テキスト選定、事前課題の内容、各回の運営、成績評価といった運用全般の標準化が年々進んでいる。 ◆　次年度からの実施においては、コースの基本構造を維持しつつも、その運用体制の見直しを決めた。具体的には運用の標準化を緩和し、リーディングの授業を選択制を導入し、担当教員の裁量度の高い授業内容の実現を試みていくことにした。　
• 2022　【Japan Studies Overseas A/B/C】企画と実施　：　 ◆　Japan Studies Overseasは、体験型学修による国際的視点と日本文化理解を統合した授業として、令和元年度に企画・構想された。しかし新型コロナの影響により、実施は令和３年度に持ち越された。 ◆　令和３年度は永井悦子教授との共同分担で、台北と東京における都市空間の構造再編をテーマとした。ここで都市空間の構造再編を問うのは、脱工業化やグローバル化により都市空間にいかなる変化が現れるのか検討することであり、特に両都市の特質や形成過程の違いを踏まえて考察しようとするものである。特に、現代の両都市で進む老朽建造物の利活用（リノベーション）の比較を糸口としながら、それを都市の構造的把握と歴史的理解につなげることを試みた。 ◆　授業日程は事前指導、フィールドワーク、事後指導により構成される。事前指導は2月から毎週水曜日の午後5限から8限を用いて行われ、主にテキストに基づく予習と講義により、台湾についての基礎知識を学んだ。その主軸としたのは、台湾の民主化がどこからどこへと向かう動きであるかの理解である。民主化は、中国としてではなく台湾としての過去の想起を可能にし、それゆえに近代建築が文化遺産として再発見され認定されるきっかけとなったからだ。 ◆　この科目で最も重要な作業となるフィールドワークは東京と台北で、街歩きとして実施した。いずれも、テーマに即して老朽建造物の再生プロジェクトの現場が複数同時展開する地区を集中的に歩いて観察した。今回採用された街歩きの方法は、歩くことを通じて観察主体を集団的に構築する試みである。建造物をそれ単体で捉えるのではなく、空間的かつ時間的な文脈 とつなげつつ観察するには、都市の空間構造における位置づけを地図などで可視化して把握し、その場所のある徒歩圏規模の街区を実際に歩く経験となるようこころがけた。　2022-04-01
• 2021　【一年次セミナー101】　インタビュー・プロジェクト「一冊の本をめぐる対話」の企画と実施：　 ◆新型コロナウイルスの影響により、2021年度の一年次セミナーでも、以前実施していたような宿泊型の研修（箱根研修）の実施は見送られた。そこで、その代替として、一冊の本に関するインタビューという体裁で学部教員へのインタビュー・プロジェクトをグループワークとして企画・実施した。　 ◆インタビュー・プロジェクトの実施手順は以下の通りである。 （１）先生方に「新入生にお勧めの一冊」を選んでいただく。 （２）学生にインタビュー対象を選ぶための教員リスト（＝ブックリスト）を提示し、事前に検討してもらう。各班でインタビュー対象の希望を選んで提出、全体で調整の上対象者を確定する。 （３）インタビュー対象者が決まったら、その教員が勧めている本を各自で購入して読む。読んで得られた知見、改めて生じた疑問を書き出し、さらに教員への質問案を疑問文で作成する。 （４）グループワークで感想や疑問を交換し、最も重要な疑問を明確化し、それを明らかにするための複数の質問を作成する。 （５）事前準備を計画書にまとめ、アポ取りに入る。　 ◆このインタビュー・プロジェクトの意義は次のようにまとめられる。 （１）一冊の本についてのインタビューを計画・実施する過程で、ひとりで読むよりもより多角的で深い読書を体験できる。簡便な読書会の体験ともいえる。 （２）本が指定されることで、事前準備の範囲が明確になる。各学生にとって何をどこまでやればよいのか、具体的で分かりやすい。それに応じて、インタビューで何を得られたのかも明確になる。 （３）本が指定されることで、聞き手と話し手とで対話の論点や文脈も明確になるので、インタビューの難易度が下がる。　2021-04-01

Presentations / Lectures

• 2020　For on-campus　体験型学修による国際的視点と日本文化理解を融合させた授業の開発

Involvements with student field work / Study trips

• 2023　Student Lead　Japan Studies Overseas　台北フィールドスタディ　2年生・3年生　7　2024-03-01　～　2024-03-05
• 2022　Student Lead　Japan Studies Overseas　台北フィールドスタディ　2年生・3年生　6　2023-03-06　～　2023-03-11

Extracurricular activities, etc.

• 2010　Committee activities in campus and various administrative activities　キャリア・就職指導委員会　
• 2008　Committee activities in campus and various administrative activities　キャリア・就職指導委員会　
• 2008　Committee activities in campus and various administrative activities　キャリア・就職指導委員会　
• 2007　Committee activities in campus and various administrative activities　キャリア・就職指導委員会　

COMMUNITY ACTIVITIES

SOCIAL CONTRIBUTION ACTIVITIES

Achievements in fine arts / sports