本研究では，芸術プロジェクトの実践者を対象に，主体的な学びを促す創発的な学習体系の構築を目的とし，玉川大学で実施した二
つの学生企画展示を実践事例として分析・検討を行う。事例とした二つの企画展示は，企画／展示／観賞における一連の過程の中で，学生が表現と鑑賞を往還する活動について，設計・実践したものである。これらの実践では，制作過程を含めた芸術活動における思考や感性の変容を互いに探究し合う「学びの共同体 1）」の形成を図った。さらに，共同体内で主体的な学び合いを形成する
手立てとして，Arts-Based Research2）（以下，ABR）に基づいて，芸術表現を起点とした対話による自己省察を促した。