教員情報

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プロフィール

• 大学・大学院では日本近代史を専攻し、在学中から歴史資料を扱う仕事に係わってきました。この経験を生かし、社会科・地理歴史科における史資料を読み取る力、活用する力（社会的な見方・考え方）の育成方法を、主な研究課題としています。 生徒が史資料を活用できるようになると、歴史の本質に迫る深い学びが可能となり、社会でも活用できる分析能力を得ることができます。こうした学問の本質に迫ることができる社会科・地理歴史科の教師を育成することが、私の教育課題です。

所属

• 玉川大学　教育学部　教育学科

職名

• 教授

その他の所属

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取得学位

• 博士（史学）　学習院大学大学院　2010/03/31
• 修士（史学）　学習院大学大学院　2004/03/31
• 学士（史学）　学習院大学　2001/03/31

研究分野

• 史学一般　　歴史資料の保存、デジタルアーカイブ、アーカイブズを含むMLA（博物館・図書館・文書館）諸機関の在り方
• 日本史　　日本近代史、侍従武官府、皇室、華族、立憲君主制、近衛師団
• 教科教育学　　地理歴史科教育法、社会科教育法、歴史資料の活用　解釈学習の研究　学習まんがの活用と効用　史跡・名勝を廻る修学旅行の実質化
• その他　初年次教育　アカデミック・スキルズ、ジェネリック・スキル、LTD話し合い学習法、協同学習
• その他　STEAM教育　EdTech、学習アプリ制作、3Dプリンター、生成AIの教育活用

研究課題

• 社会科・地理歴史科におけるSTEAM教育（3Dプリンター等の工学的アプローチや生成AI、美術鑑賞の技法を含む）　個人研究　
• 歴史の空間的把握・構造的把握の技法研究（映像再現や図解法を含む）　個人研究　
• 自校教育「スクール・アイデンティティ」のための技法研究ならびに教材・コンテンツ開発の検討　機関内共同研究　①中高生の実践可能な聞き取り調査（オーラルヒストリー）技法の開発と実践 ②『東京女学館百年小史』に代わる自校教育の教材・コンテンツ開発
• 東アジアにおけるアーカイブズ理念の受容と歴史的文化的情報資源の構築―日本・韓国・中国・台湾を中心として―　国内共同研究　①各国・各地域のアーカイブズ理念の違いと歴史的文化的背景の検証 ②各国・各地域のアーカイブ理念の特質の理解と歴史資料共有化の可能性の検討
• 立憲君主制度運用上における皇室の役割について　個人研究　政治・軍事の主導権争いが生じた場合における、天皇・皇族の政治関与に対する認識の研究

経歴

• 2023/04　～ 現在　　都立南多摩看護専門学校　看護学科　講師
• 2023/04　～ 現在　　玉川大学　教育学部教育学科　教授
• 2018/04　～ 現在　　玉川大学　教育学部全人教育研究センター　兼担
• 2017/04　～　2023/03　玉川大学　教育学部教育学科　准教授
• 2016/04　～　2017/03　東京女学館大学　国際教養学部　非常勤講師

出身大学院

• 学習院大学大学院　史学専攻　修了　2010/03/31
• 学習院大学大学院　史学専攻　修了　2004/03/31

出身大学

• 学習院大学　文学部　史学科　2001/03/31　

教育に関する資格・免許

• 日本アーカイブズ学会認定アーキビスト（2018-2022年度）　2018/02/28
• 文化財IPMコーディネータ　2017/07/01
• 情報資産管理指導者　2016/09/09
• 国立公文書館：公文書管理研修Ⅱ　2016/07/22
• 電子ファイリング検定Ｂ級＜優秀合格者＞　2016/07/15

所属学会

• 日本教育情報学会　（専門2630）　　　
• 初年次教育学会　　　～　2022
• 日本歴史学会　　　　
• 史学会　　　　
• 明治聖徳記念学会　　　　

委員歴

• 学習院大学史学会　監査　2005/06/08　～　2006/06/17
• 学習院大学史学会　委員長　2004/06/05　～　2005/06/08

受賞学術賞

• 日本インターンシップ学会　槇本記念賞(2023年度)　秀逸なインターンシップ　2023/09/16

研究業績（論文）

• STEAM教育の理論モデルによる探究学習に対応した教師教育の再検討――社会科の教師教育を例に――　日本STEM教育学会 第5回年次大会 (2022年)　濵田英毅、高岡麻美、平社和也　2022/09/23
• 社会科教育における3Dプリンター活用の実践と課題―STEAM教育を実現するためのハードルについて―　日本教育情報学会　年会論文集38　土田翼、堀江ひな、三橋一喜、原光虹朗、味方雄大、濵田英毅、平社和也　2022/08/20
• フィジカル空間とデジタル空間の融合による社会科教育の未来―3D地形データの活用による教材のDX―　日本教育情報学会　年会論文集38　濵田英毅、高岡麻美、平社和也、土田翼、斉藤夏輝　2022/08/20
• 理論と実践の往還的学修としてのインターンシップの可能性―玉川大学教育学部におけるインターンシップの実践より―　日本インターンシップ学会第23回大会　発表要旨集録　濵田英毅、佐久間裕之、山口圭介　2022/08/08
• 「学校インターンシップ」を通した学校・行政・大学の連携―学生が学校現場に入る意味と受け入れ側との互恵的学び―　『論叢（玉川大学教育学部紀要）』　石井恭子・岩田恵子・中村香・濵田英毅　2020/03/31

研究業績（Misc）

• 研究エッセイ　歴史をテーマにフィールドワークで観察力と洞察力を鍛える　濵田英毅　『全人』　玉川学園・玉川大学　97　6 (No.883)　24　～　27　2023/06/10
• 歴史を学ぶ本当の意義　濵田英毅　玉川通信　玉川大学教育学部教育学科通信教育課程　　800号（2019年10月）　8　　　2019/10/01
• キーワードで知る天皇の歴史　軍事指導者として明治・大正・昭和天皇はどこが違うのか？　濵田英毅　『歴史REAL　天皇の日本史』　洋泉社　　　106　～　109　2019/01/11
• 研究エッセイ　歴史観を育むアクティブ・ラーニング　濵田英毅　『全人』　玉川学園・玉川大学　92　6 (No.828)　26　～　29　2018/06/10
• 東京女学館の設立に係わった人々―女子教育奨励会の22人＋1人―　濵田英毅（東京女学館史料編纂室）　『東京女学館史料編纂室報』　　　11　1　～　4　2017/03

研究業績（著書）

• 『【探究学習に効く教師教育シリーズ Vol.1】見方・考え方を鍛える　誰でもできるようになる3D地形の制作・実践ガイド』　監修：髙岡麻美、編著：濵田英毅、執筆：木原智裕・長田進・伊藤崇・増田佳祐・古賀千尋・土屋恵里・川田真未・近藤優河・高木拓海・新井公貴・栗田絵莉子・平社和也　集智出版社　「開拓的創造者」育成宣言、第1章（全）、第2章第1節　2022/12　編者
• 『「日本と外国の歴史」学修指導書』　濵田英毅　玉川大学教育学部教育学科通信教育課程　　2021/04/01　単著
• 『「歴史資料情報論」学修指導書』　濵田英毅　玉川大学教育学部教育学科通信教育課程　　2021/04/01　単著
• 『小学校・中学校・高等学校版　教育実習ガイド～夢に向かって自分で考える力を生み出す～』　玉川大学教師教育リサーチセンター編　時事通信社　「3-(4)-1　(4)日々の振り返り、明日へのビジョン」、「Q＆A　1日の生活編」　2020/12/15　分担執筆
• 『東京女学館短期大学史　史料編』　東京女学館史料編纂室　東京女学館　『菊』に寄稿された短期大学関連記事（関係者・関連内容）―関連目次と内容摘録―, 東京女学館短期大学学則の変遷, 昭和四〇年代・教授会議事録抄　2015/03　共編者

研究業績（講演・口頭発表・ポスター等）

• 社会科教師のためのプロンプトエンジニアリング入門～生成AIの制御と操作方法を、原理的に理解する～　社会科学習会　2024/06/15
• 歴史学と歴史教育：歴史学者の視点と社会科教育　社会科学習会　2020/02/22
• 独立行政法人研究機関における「研究ノート」の記録管理　東アジアアーカイブズ共同研究会最終報告会　2015/01/31
• 個人文書（私文書）の可能性　東アジアアーカイブズ共同研究会最終報告会　2015/01/31
• デジタルアーカイブ専門機関としての国立公文書館アジア歴史資料センターの取り組み　東アジアアーカイブズ共同研究会中間報告会　2014/12/02

研究業績（その他）

• ものづくり図鑑　教育学部　濵田英毅ゼミ　2022/03/10
• 電子ファイリング検定B級：「優秀」合格者の声（平成29年度上期版、および平成29年度下期版で掲載）　2017/04
• 文書情報マネージャー認定者からのひと言　2016/05
• 学校生活の思い出の品はお持ちですか？　2015/10

研究業績（特許）

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海外出張

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海外研究活動

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特別研究学生受入

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担当経験のある科目（Researchmap表示用）

• 玉川大学教育学部教育学科　教育実習 （副・事前指導）社会（中）
• 玉川大学教育学部教育学科　教育実習 （事前指導）公民（高）
• 玉川大学教育学部教育学科　教育実習（事前指導）社会（中）
• 玉川大学教育学部教育学科　教育実習（高等学校1種･公民）
• 玉川大学教育学部教育学科　教育実習（中学校1種･社会）

担当授業科目（通学課程）

• 2024　1　ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟ A　0　学科科目　実験実技実習　教　16　
• 2024　1　日本史概論　月曜日　34　学科科目　講義　教　67　
• 2024　1　歴史資料情報論　月曜日　78　学科科目　講義　教　16　
• 2024　1　ｷｬﾘｱ実習 A　月曜日　910　学科科目　実験実技実習　教　18　
• 2024　1　歴史資料情報論　水曜日　34　学科科目　講義　教　16　

担当授業科目（通信教育課程）

• 2024　2　教職実践演習(中高)　冬期スクーリング　　　
• 2024　3　歴史(日本)　レポート作問・添削　　　
• 2024　3　歴史(日本)　科目試験作問・採点　　　
• 2024　3　歴史資料情報論　レポート作問・添削　　　
• 2024　3　歴史資料情報論　科目試験作問・採点　　　

その他授業

• 2024　特別授業　体験授業フェアⅡ「君はイノベーションをしたいか?　ならば日本史の”考え方”を学べ 」　玉川大学教育学部志望者、および保護者
• 2023　特別授業　体験授業フェアⅠ「社会科は全教科から捉えよ～次世代型STEAM教育からの問題提起～」　玉川大学教育学部教育学科志望者、および保護者
• 2022　その他　山梨英和高校出張講義「人生は探究だ～STEAM教育の理論モデル に至った経験と実践～」　高校1・2年生
• 2022　特別授業　体験授業フェアⅠ「教材に使われるな、創れ ～社会科×工学の可能性を拓くSTEAM教育～」　玉川大学教育学部教育学科志望者、および保護者
• 2022　特別授業　総合型入学審査Ⅱ期用模擬授業動画の提供　玉川大学教育学部の総合型入学審査Ⅱ期受験者

教育の工夫・教科書・その他特記事項

• 2023　技術導入用チュートリアル動画「メーカーズフロア活用ガイド」シリーズ 【第二次制作(R6.3月)】　※メーカーズフロアと共同制作 ●《改訂版》3D地形を造ろう　～国土地理院のデータで何ができるのか～　2024/03/06
• 2022　技術導入用チュートリアル動画「メーカーズフロア活用ガイド」シリーズ 【第一次制作(R4.3～4月)】　※メーカーズフロアと共同制作 ●メーカーズフロア活用ガイド ●3DCADソフトFusion360をインストールして3D制作の挑戦を始めよう ●3DCADを体験してみよう ●3D地形を造ろう　～国土地理院のデータで何ができるのか～ ●STLファイルに編集を加える方法 ●Fusion360の利用方法＜応用編＞　～既存の３DCADソフトを使ったことがある人向け（芸術学部用）～　2022/03/16
• 2022　オンデマンド教材の制作が評価され、大学公式ホームページのオンライン授業支援に関するページに「オンデマンド教材制作例」として制作例の一部が取り上げられた。 https://www.tamagawa.jp/university/staff/online_edu_support/support.html　2022/07/14
• 2017　地理歴史科の新科目「歴史総合」の設置に対応して、歴史総合を教える教員の養成を見据えた指導法の開発・実践を行った。教育学部の授業「日本と外国の歴史」内で実践した結果を、次の2本の論文にまとめた。 ①「歴史総合に対応した教員養成の検討―『日本と外国の歴史』の授業実践による地理歴史科指導法の模索―」（2017年7月）、②「歴史ドキュメント作品「プロジェクトX」を用いた主体的な学習態度と史料批判の観点の育成―『社会科・地理歴史科指導法』での活用を見据えた『日本と外国の歴史』における史料批判学習の実践から―」（2017年12月）。　2017/04/01
• 2017　全学対象US「歴史(日本)」で取り組んだ授業法「時代の構造図」が、福島県のスーパーグローバルハイスクールの地理歴史科で採用され、同校の日本史の授業で試行された。　

発表・講演

• 2024　ゲストスピーカー　教科×生成AI：先生AIサミット（教育AIサミット2024）
• 2023　出張講演　新学習指導要領施行に伴う地理歴史科公民科の現状と課題
• 2023　学内向け　令和5年度非常勤教員研修会　②本学教員の授業紹介「日本史概論」
• 2023　学内向け　生成AIを利活用したワークショップ（令和5年度大学教育力研修分科会）
• 2023　学内向け　大学院SDプログラム・アクセス研修（玉川学園）

引率・実習

• 2024　学生引率　参観実習（秦野市立末広小学校）　教育学部教育学科　4　2024/06/13　　
• 2023　学生引率　参観実習（川崎市立白鳥中学校）　教育学部教育学科、文学部英語教育学科、芸術学部音楽学科　5　2023/06/15　　
• 2023　学生引率　全学US「フィールドワークA/B/C」鎌倉史跡研修　玉川大学全学部学生　20　2023/12/26　　
• 2022　学生引率　参観実習（川崎市立白鳥中学校）　教育学部教育学科1年生　4　2022/06/14　　
• 2022　学生引率　全学US「フィールドワークA/B/C」鎌倉史跡研修　玉川大学全学部学生　27　2022/12/21　　

課外活動等

• 2024　学内における委員会活動及び各種運営活動担当　大学FD委員会　教育学部（教育学科・乳幼児発達学科）FD担当
• 2024　課外活動等の指導　体育会ボクシング部　部長
• 2024　学内における委員会活動及び各種運営活動担当　課外活動支援委員会　
• 2023　学内における委員会活動及び各種運営活動担当　課外活動支援委員会　
• 2023　課外活動等の指導　体育会ボクシング部　部長

社会活動

• 集会運営時の役員・座長等　STREAM Style xTalks Vol.23 自分のキャリアを切り拓くために資産形成の考え方を知ろう ―本当に伝えたい金融リテラシー教育―　STREAM Style xTalks　コーディネーター　2024/10/04　　
• 集会運営時の役員・座長等　STREAM Style xTalks Vol.21 生成AIで何ができるか考えよう ―ChatGPTとLangChain、RAGの仕組み―　STREAM Style xTalks　コーディネーター　2024/05/10　　
• 集会運営時の役員・座長等　STREAM Style xTalks Vol.15 放課後の子ども達をプロデュースしよう 〜まちとも（町田市放課後子ども教室）インターンシップをクリエイトする～　STREAM Style xTalks　コーディネーター　2022/10/07　　
• 集会運営時の役員・座長等　STREAM Style xTalks Vol.8 SDGsで地域観光をどう輝かせるか　－魅力的で持続的な観光をクリエイトするー　STREAM Style xTalks コーディネーター　2022/01/14　　
• 集会運営時の役員・座長等　STREAM Style xTalks Vol.3 教師教育 × ESTEAM教育：次世代の子供たちのためにどう実現するか。　STREAM Style xTalks 運営委員　2021/07/02　　

社会貢献活動

• イデア書院設立100周年＆児童百科辞典刊行90周年記念講演会「書物の海へ― イデアとメディア ―」　イデア書院設立100周年＆児童百科辞典刊行90周年記念講演会　2022/12/10　　
• 尚友倶楽部　調査部嘱託　　2010/12/01　～　2014/03/31

芸術・スポーツ業績

• 歴史人物シミュレーター～対話を通じて歴史を紐解く～　2024/04/18　　　　　PR TIMES　
• G空間EXPO2022　Geoアクティビティコンテスト　2022/12/06　～　2022/12/07　Geoアクティビティコンテスト　国土交通省国土地理院Geoアクティビティコンテスト事務局　G空間EXPO2022　東京都立産業貿易センター浜松町館　
• ワーケーション　仕事に伊豆箱根で感性を　2021/11/13　～　2021/11/19　　玉川大学コスモス祭　教育学部展　玉川大学　教育学部編集賞
• 「修学旅行 in 高知」地域学習デジタルアーカイブ Vol.2　2019/11/09　～　2019/11/10　　玉川大学コスモス祭　教育学部展　玉川大学　
• 「修学旅行 in 鹿児島」地域学習デジタルアーカイブ Vol.1　2018/11/10　～　2018/11/11　　玉川大学コスモス祭　教育学部展　玉川大学