この講演では、ELF研究者の提言に適合するコミュニケーションスキルを身につける機会を創造するために、教室で採用している3つのアプローチを紹介します。 具体的には、著者は、ELF型のやりとりをシミュレートし、均質な教室でELFの認識を高めるためのフレームワークを提供します。 1）コミュニケーション戦略（CS）の明示的な指導、2）非ネイティブスピーカーのリスニングテキストを使用して学習者がCSを書く機会を創出するプロアクティブリスニング（PAL）理解のために開発した方法と材料の両方を含む 3）意味を共に構築する学習者の能力を評価する役割演劇の使用。 著者は、自分の教室での観察や学生からのフィードバックに基づいて、上記の方法や教材についての意見を共有します。 彼は途中で学んだ教訓に基づいて将来の方向性について話し合うことで終わります。

Sole presenter
As a part of Grants-in-Aid for Scientific Research:  研究課題/領域番号  18K00753