教員情報

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プロフィール

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所属

• 玉川大学　教育学部　教育学科

職名

• 教授

その他の所属

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取得学位

• 博士（教育学）　広島大学　2016/03

研究分野

• 教科教育学　　社会科教育　歴史教育　地理教育　世界史教育

研究課題

• 歴史探究学習における駆動問題の開発とその学習効果の検証（若手研究）　個人研究　
• 観光教育の視点を踏まえた小中高一貫の社会科系教員養成に関する研究　機関内共同研究　
• ラーニング・プログレッションズ研究を踏まえた歴史授業における探究過程のモデル化（若手研究）　個人研究　
• 子どもの育ちをめぐる環境の変化の実状を踏まえた学部教育課程編成案の構築　機関内共同研究　
• 生徒と歴史教育との学習レリバンス構築に関する事例収集・分析とそのデータベース化（基盤研究B）　国内共同研究　

経歴

• 2023/04　～ 現在　　玉川大学　教育学部　教育学科　教授
• 2018/04　～　2023/03　玉川大学　教育学部　教育学科　准教授
• 2015/04　～　2018/03　広島経済大学　経済学部　非常勤講師
• 2004/04　～　2018/03　広島大学附属中・高等学校　　教諭
• 2001/04　～　2004/03　安田学園安田女子中学高等学校　　教諭

出身大学院

• 広島大学大学院　文化教育開発専攻　修了　2016/03/23
• 広島大学大学院　教科教育科学専攻社会科教育学専修　修了　1999/03/25

出身大学

• 広島大学　教育学部　教科教育学科社会科教育学専修　1997/03/25　卒業

教育に関する資格・免許

• 中学校教諭専修免許状（社会）　1999/03
• 高等学校教諭専修免許状（地理歴史）　1999/03
• 高等学校教諭専修免許状（公民）　1999/03
• 中学校教諭一種免許状（社会）　1997/03
• 高等学校教諭一種免許状（地理歴史）　1997/03

所属学会

• 全国社会科教育学会　　　　
• 日本社会科教育学会　　　　
• 社会系教科教育学会　　　　
• 日本教育方法学会　　　　
• 日本カリキュラム学会　　　　

委員歴

• 新教育課程試験問題調査研究特別部会委員　2021/09/06　～　2023/03/31
• 「評価規準，評価方法等の工夫改善に関する調査研究」の協力者　2020/05/01　～　2022/03/31
• 高等学校卒業程度認定試験協力者会議（世界史）委員　2018/04/16　～　2023/06/30
• 学習指導要領等の改善に係る検討に必要な専門的作業協力者（世界史探究）　2017/04　～　2019/03
• 学習指導要領（世界史）実施状況調査　結果分析委員　2016/04　～　2017/03

受賞学術賞

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研究業績（論文）

• 日本における社会科教育研究の動向(2023年度)　社会科教育研究　宮本英征　2024/09
• 生徒の「駆動」を追跡する評価方法の検討 : 変革的アセスメントを視野に入れて　社会系教科教育学論叢　宮本 英征，駒田 芳基　2024/07/20
• 歴史教育における探究学習の研究―社会認識形成と市民的資質育成を視点として―　"論叢 : 玉川大学教育学部紀要"　宮本英征　2022/03/31
• 語用論的資質を探究する歴史授業における「学習としての評価」研究－世界史単元「貨幣について考える」を事例にして－　論叢　宮本英征　2020/03/31
• 語用論的資質を育成する歴史授業－世界史単元「言説『貨幣』を考える」を事例にして　社会科教育研究　宮本英征　2018/09/30

研究業績（Misc）

• 和歌「この世をば」を詠った藤原道長の教材化 : 中学校 歴史的分野 小単元「道長に返歌を送ろう」　宮本英征　教育科学　社会科教育　明治図書　61巻　7号　18　～　21　2024/07
• おさえておきたい！単元の評価規準の設定と学習状況を見取る際の留意点：社会科の方法原理に基づく評価方法　宮本英征　社会科教育　明治図書　764　　30　～　33　2022/12/01
• 歴史的思考力の視点から考えるこれからの歴史授業 : 知的好奇心を喚起する授業デザイン 新しい歴史的思考力と学習レリバンス　宮本英征　社会科教育　明治図書　761　　18　～　21　2022/09
• 「第Ⅰ部へのアプローチ」ウルのスタンダードから問いをつくる－問いの構築学習の試み　宮本英征　山川歴史PRESS　山川出版社　　第7号　23　　26　2022/04/10
• 最新情報で考える！「価値ある学習課題」テーマ５　歴史　長期的連続的な構想・構成の視点　宮本英征　教育科学　社会科教育　明治図書　755　　20　～　21　2022/03

研究業績（著書）

• 社会科教育事典第3版　日本社会科教育学会編　ぎょうせい　　2024/04/05　分担執筆
• レリバンスを構築する歴史授業の論理と実践　二井正浩編著　風間書房　第8章　歴史探究学習における学習レリバンスの検討―問いの構築学習・「世界史探究」の場合―　2023/03/20　共著
• 世界史探究　高校世界史　木村靖二　岸本 美緒　小松 久男 　橋場 弦編　山川出版社　　2023/03　共著
• つまずきから授業を変える! 高校歴史「PDCA」授業&評価プラン　橋本 康弘 (著, 編集), 宮本 英征 (著, 編集)　明治図書　　2022/08　共編者
• 社会科重要語事典　棚橋健治・木村博一編著　明治図書　平和教育，（世界史）未履修問題，「歴史総合」「日本史探究」「世界史探究」，歴史的思考力，文化圏学習，グローバル・ヒストリー　2022/03　共著

研究業績（講演・口頭発表・ポスター等）

• 「主体的に学習に取り組む態度」を日常の授業の中で どのように評価するのか　横浜市立桜丘高等学校　教員研修会　2024/11/07
• 社会問題学習としての世界史探究の可能性 －プロパガンダを通した文化的暴力の顕在化－　高大連携歴史教育研究会　第10回大会（静岡大学）　第3部会発表　2024/07/28
• 生徒の「駆動（driving）」を追跡する評価方法の検討 －歴史探究学習・問いの構築学習の場合－　日本社会科教育学会第73回全国研究大会　自由研究発表　2023/10/28
• 歴史授業は社会問題をどのように取り扱うことができるのか？ —社会問題を作り出す当事者としての意識形成の試み—　社会系教科教育学会　第34回研究大会　課題研究Ⅱ　2023/02/18
• 歴史学習における生徒の駆動性の論理 ―問いの構築学習の場合―　日本社会科教育学会　第72回全国研究大会（信州大会）自由研究発表　2022/10/23

研究業績（その他）

• ラーニング・プログレッションズ研究に係る調査研究（６）　2022/01
• ラーニング・プログレッションズ研究に係る調査研究（５）　2021/12
• ラーニング・プログレッションズ研究に係る調査研究（４）　2021/04
• ラーニング・プログレッションズ研究に係る調査研究（３）　2020/10
• ラーニング・プログレッションズ研究に係る調査研究（２）　2020/09

研究業績（特許）

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海外出張

• 科研調査（生徒と歴史教育との学習レリバンス構築に関する海外の事例収集・分析とそのデータベース化）　　2023/03/05　～　2023/03/17
• 第4回 全国社会科教育学会・韓国社会教科教育学会研究交流　全国社会科教育学会　2014　　2014

海外研究活動

• 2014

特別研究学生受入

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担当経験のある科目（Researchmap表示用）

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担当授業科目（通学課程）

• 2024　1　教育実習 (中学校)　0　学科科目　実験実技実習　教　21　
• 2024　1　外国史概論　月曜日　34　学科科目　講義　教　53　
• 2024　1　日本と外国の歴史　月曜日　78　学科科目　講義　教　48　
• 2024　1　全人教育実践演習 A　水曜日　12　学科科目　演習　教　22　
• 2024　1　社会科･地理歴史科指導法 I　水曜日　56　学科科目　講義　教　45　

担当授業科目（通信教育課程）

• 2024　3　社会科指導法I(中学)　レポート作問・添削　　　
• 2024　3　社会科指導法I(中学)　科目試験作問・採点　　　
• 2024　3　社会科指導法II(中学)　レポート作問・添削　　　
• 2024　3　社会科指導法II(中学)　科目試験作問・採点　　　
• 2024　3　社会科・地理歴史科指導法I　レポート作問・添削　　　

その他授業

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教育の工夫・教科書・その他特記事項

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発表・講演

• 2021　学外向け　歴史って暗記科目じゃない！－教育方法で転回する道長のイメージ－
• 2020　出張講演　中学校歴史授業の開発方法-歴史って暗記科目じゃない！
• 2019　学外向け　歴史って暗記科目じゃない！－教育方法で転回する道長のイメージ－
• 2019　出張講演　歴史って暗記科目じゃない！‐教育方法で変化する明治時代の学習－
• 2018　学外向け　歴史って暗記科目じゃない！－教育方法で転回する道長のイメージ－

引率・実習

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課外活動等

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社会活動

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社会貢献活動

• 日本学術振興会　特別研究員等審査会専門委員　　2023/07　～　2024/06

芸術・スポーツ業績

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