語頭子音連続に関する指導方法は，日本人大学生英語学習者にどのような効果があるかを実証した。語頭子音連続発音の母音添加の特徴として，有声音と無声音から構成される C[−voice]-C[+voice] の組み合わせの単語を選択した。録音させた子音連続の間隔をミリ秒単位で計測した。分析結果としては，日本人大学生英語学習者には，指導方法Aが効果的で、特に/kr/, /ʃr/, /sn/, /fl/, /kl/ が含まれる単語に効果的であった。