TAPに関する研究では、子どもを対象とした場合、規範を守ることの意識が向上した結果、相互に尊重しながら信頼関係を築くことができるようになり、その過程においてコミュケーション能力にも好影響を与えていることがわかった。指導者を対象とした場合では、ファシリテーターとしての役割を学び、子どもたちが学び合いながら様々なことに挑戦しやすい環境を整えるための規範づくりを重要視していること、子どもたちの実態を把握するためのコミュケーションを重要視していることがわかった。以上を踏まえ、TAPの指導者向けの理論と実践を学ぶteachers　as　professionals モデルの開発は、昨今の教育課題に対応が可能であると考える。