研究業績（論文）
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生徒指導とキャリア教育から観たＫ-12でのTAPに関する研究-体系的で社会に開かれたカリキュラム開発と縦割りでのプログラム作りを目指して-
工藤亘
玉川大学教育学部全人教育研究センター年報2017
玉川大学教育学部全人教育研究センター
4
1
～
10
2017/11/30
有
無
日本語
国内
研究論文（大学、研究機関紀要）
単著
2189-2873
生徒指導とキャリア教育の観点から、Ｋ-12でのＴＡＰを体系的で社会に開かれたカリキュラムの開発と縦割りでのプログラム作りを目指した基礎研究である。
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