「主体的・対話的で深い学び」を実現するための研修テキスト開発

次期学習指導要領の改訂に向けて「主体的・対話的で深い学び」、すなわち「アクティブ・ラーニング」の視点からの授業改善をいかに実現するかが問われている。「なんとなく活発に活動している」「子供達同士で相談し合っている」等の表層的な活動にとどまるのではなく、アクティブ・ラーニングの本来の趣旨に沿った研修が必要である。そこでこの研修プログラムでは、アクティブ・ラーニングの意義、各教科での具体的な実践例とその進め方、プログラミング的思考との関連等について、TOSSがこれまでに蓄積してきた方法論を生かしながら、学校の研修ですぐに役立てることができる形で提供することに力点を置いた。また、教職員支援機構でセミナーを開催し、テキストを活用した実際の研修方法についても提案した。