共生社会に向けた中高年層における生涯学習の重要性  ー地域コミュニティの自然体験を通じた ライフヒストリーの調査報告からー

村井伸二

本研究では、自然観察会や水辺の楽校といった地域コミュニティ内で環境教育を担う中高年層に焦点を当てる。また、生涯にわたり学び続ける「学習実践者」に、ライフヒストリーなどの質的研究法を用い、人生100年時代に向けたマルチステージの再構築に必要な要素を明らかにする。
これまで実施してきた調査結果から、自然観察会では地域内の多様な力量をもつ住民との出会いと相互に学びあうことで、コミュニケーション能力や専門的な知識を深めてきたことが判明している。そして、学習実践者の中にはさらなる専門性の探求により、実践から研究領域へステージの再構築をする者も見られた。人生100年時代における個々人のマルチステージの再構築には、主体的な学習と人的・情報ネットワークの構築、多様な視点を持つ実践者や研究者との共同の学習と交流といった要因が明らかになった。
　結論としては、中高年層は地域コミュニティの自然観察会などの活動から、人と人、人と自然、人と地域社会（風土）といった地域内の人的・情報ネットワークを深め、人間関係資本を豊かにするという学習を通じてマルチステージの構築を実現する可能性が高いことが判明した。