地域子育て支援拠点における利用者の「通う」経験の中の状況的な学習−複線径路・等至性モデル分析から−

上田よう子

日本保育学会第70回大会

日本保育学会

川崎医療福祉大学

子育て支援の場に慣れた利用者の多くの学びが分析の結果明らかとなり、正統的周辺参加論の観点から学びを整理した。初めての子育て中の親たちは、自分の子育てを評価されていると感じやすく、言葉に敏感であった。支援者は、乳幼児が言葉に表現できないもどかしさや気持ちを「泣く」などの自己主張で親に表そうとしている気持ちを察して代弁し、親を傷つけないような言葉かけを選びながら信頼関係やかかわりを深めていたことを明らかにした。