教育内容・方法の工夫

音声学に基づく語頭子音連続の発音を指導するにあたり、2つの指導方法を実践している。１つは、繰り返しの練習と、最小対語などを使用した指導方法である。今まで多く実施されている訓練方法である。それとは異なり、2つ目の指導方法は、スマートフォンなどで自分の音声を録音し、その音声を自分で聞き、間違いを見つけさらに、他の学生と音声を交換しお互いの間違いを指摘し合うものである。