CEFR-Jを参考にした高校英語授業のシラバスデザイン ―スピーキング能力と自尊感情の向上を目指して-
MURAKOSHI Ryoji
CEFR-J 2024 Symposium
基盤研究(A)『CEFR-Jに基づくCAN-DOタスク中心の教授と評価に関する総合的研究』研究チーム
東京外国語大学
高等学校「コミュニケーション英語Ⅲ」の授業シラバスを、CEFR-Jを参考にした単元目標を中心に再構築し実施した継続調査(スピーキング能力、自尊感情)と、生徒・教員にもたらした質的効果について報告した。