国語教育における「主体」形成と「論理」

佐藤宗大

全国大学国語教育学会第148回三重大会

全国大学国語教育学会

三重大学

19世紀ドイツの教育学者ヘルバルトは、長年「型にはまった形式主義的教育論」として批判されてきた。本研究は、彼を哲学者カントの正統な継承者として捉え直すことで、その真価を明らかにすることを目的とした。カントが残した「人間の認識の限界」という哲学的難問に対し、ヘルバルトが「魂の反作用」という独創的概念で解決を図った点を詳細に分析した。さらに、道徳と美的感覚を結びつけた彼の理論が、理想と現実のギャップを埋める革新的アプローチであることを論証した。この研究により、ヘルバルト教育学の哲学史的意義を再確立し、従来の形式主義批判を覆すとともに、現代の文学教育における新たな実践可能性を提示することができた。