高等学校英語教師の「教師要因」に関する考察

小金丸倫隆

横浜国立大学英語教育学会 第6回研究大会

横浜国立大学英語教育学会

横浜国立大学

本発表は，日本の高校英語教師に関する先行研究を対象にシステマティックレビューを行い，高校英語教師に特有の「教師要因」の構造的特徴を明らかにすることを目的とする。CiNii Research と J-STAGE を用いて2010～2025年の研究を検索し，最終的に25件の文献を分析した。その結果，教師認知・自己効力感・動機づけ／アイデンティティ・同僚性などが主要要因として抽出され，高校英語教師が大学入試対応や授業理念との葛藤など特有の文脈の中で専門性を形成していることが示唆された。