高校英語授業実践における教師エンゲージメントの構成要素の探索 ―高校英語教師6名への半構造化インタビューをもとに―

小金丸 倫隆, 柳谷 孝一, 井上 重幸

全国英語教育学会第51回岡山研究大会

全国英語教育学会

岡山大学

高校英語教師6名に半構造化インタビューを実施し，MAXQDAを用いて質的に分析した。その結果，授業準備・構想に基づく認知的関与，生徒反応に応じた応答的関与，授業の意味づけ，前向きな感情，関係的相互作用などが主要要素として示唆された。これらの知見は，今後の尺度項目生成に向けた基礎的知見を提供すると期待される。