Redefining listening comprehension in an ELF context

ディモスキ ブラゴヤ

The Center for English as a Lingua Franca Forum 2015

The Center for English as a Lingua Franca

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http://www.tamagawa.jp/university/news/detail_9272.html

聞き取り理解は、語学学習の不可欠な部分です。 そして、教科書は役に立つかもしれないさまざまなリスニング方法を提供していますが、私たちも考慮すべきいくつかの共通の、問題のある機能を共有しています。 1）リスニングが孤立したスキルとして提示された場合（すなわち、話しから離れた場合）、2）リスニングがオーディオベース（ビデオベースではなく）、3）学生がプロセスで受動的な役割を果たす アクティブなもの）。 そのようなアプローチは、生徒が遭遇する可能性が高い現実世界の状況を反映するものではなく、特にELFの文脈では、ある程度は教授の目的に反することさえあります。 提示された聴解への積極的なアプローチは、教科書の聴解活動を補完するために、あるいはそれらの代替物として使用することができます。これは信頼性が高く、ELF対応の慣習に適合します。