静岡県高等学校音楽教育研究会からの依頼で、テーマ「高等学校における日本の伝統芸能〈能〉〈歌舞伎〉の授業創りー鑑賞と表現の題材を関連させた授業の工夫―」ということで、講演並びに演習を行った。
以下が主な概要である。
１ 小学校・中学校・高等学校における「日本の伝統音楽」の系統性は、どのようになっているのか
（１）小・中・高等学校における「日本の伝統音楽並びに郷土の音楽」の系統表 資料１
２ 中学校では、日本の三大伝統芸能〈能・文楽・歌舞伎〉を、どのように生徒は学んだのか
（１）能 【表現：歌唱】「日本の伝統的な歌唱の特徴を捉えて、能『敦盛』を謡おう」 教材：『敦盛』
【鑑賞】「能『敦盛』の音楽のよさや魅力を味わおう 」 資料２ （２）文楽 【鑑賞】「文楽に親しみ、義太夫節『新版歌祭文』を味わおう」教材：『新版歌祭文』 資料３
（３）歌舞伎【表現：器楽】「三味線の手（リズム型、旋律型）を生かして、『寄せの合方』を奏でよう」
【表現：歌唱】「日本の伝統的な歌唱の特徴を捉えて表現し、長唄『勧進帳』を味わおう」
【鑑賞】「歌舞伎の音楽の特徴と物語の内容や心情を理解して、『勧進帳』のよさを味わおう」
資料４
（４）総合芸術【鑑賞】「日本の三大芸能〈能・文楽・歌舞伎〉のよさや魅力を味わおう 」 資料５
（５）比較鑑賞：能×ミュージカル『オペラ座の怪人』、文楽×歌曲『魔王』、歌舞伎×オペラ『アイーダ』
能『道成寺』×組踊『執心鐘入』 能『高砂』×『羽衣』 資料６
３ 【表現：歌唱】の「伝統的な歌唱」や【表現：器楽】「和楽器」と【鑑賞】の題材の関連を図った授業創り
の実践並びに演習
（１）能 【表現：歌唱】「日本の伝統的な歌唱の特徴を捉えて、能『敦盛』を謡おう」 教材：『敦盛』
【鑑賞】「能『敦盛』の音楽のよさや魅力を味わおう 」 資料２
（２）総合芸術 【鑑賞】「日本の三大芸能〈能・文楽・歌舞伎〉のよさや魅力を味わおう」 資料５
教材：能『船弁慶』『義経千本桜』『勧進帳』
（３）歌舞伎 【表現：歌唱】【鑑賞】「日本の伝統的な歌唱の特徴を捉えて表現し、長唄『勧進帳』を味わお
う」教材：『勧進帳』 資料４
４ 高等学校では、どのようなことを学ぶべきなのか
（１）鑑賞】で、教材が能『敦盛』であれば、、、
（２）【表現：歌唱】【鑑賞】の題材を関連させ、歌舞伎『京鹿子娘道成寺』であれば、、、
５ 授業のポイント！
