「児童・聖地が生き生きと活動できる指導法の工夫ー個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を通してー」

清水宏美

稲城市小学校・中学校教育研究会　音楽部会

稲城市教育委員会

稲城市立第一中学校

玉川大学芸術学部音楽学科を2年前に卒業した中村七星先生の研究授業を参加し、特別講師として指導・講評を行った。
概要は、以下のとおりである。
１　【鑑賞】中学校1年生の授業創りを考える
<!--[if !supportLists]-->　　　　　題材名「詩と音楽との関わりを感じ取って（理解して）、鑑賞しよう！」　
　　　　　　　　　教材：シューベルト作曲『魔王』（別紙　清水宏美作成「ワークシート」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　清水宏美（2022）『これでできる！音楽科の授業創り』p108参照）
２　【鑑賞】の指導と評価の一体化を考える
（１）【鑑賞】第１学年の指導事項・指導内容
（２）「指導と評価の一体化」を図った授業創り

３　音楽科における「探求的な学び」の視点を用いる授業とは
（１）「探求学習」とは？　
（２）「音楽科における探究的な学び」となる内容の例は？
（３）なぜ？　今、探求学習なの？　総合的な学習で、実践してきたのに？
　　①　次期改訂でも、「主体的・対話的で深い学び」の実践は、重要なテーマ
　　②　「総合的な探究の時間」だけでなく、各教科でも「探究的な学び」を実践していく方向！
　　③　「地域・社会との連携を通じた探究活動の深化」が推進される方向
（４）「探求学習」を実践する上で、授業で大事なことは？　　
　　①　生徒の「 問い　」を生む、教師の言葉かけ
　　②　仲間と探求するときの流れをつくる