論文
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基本情報
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| 氏名 | 工藤 亘 |
| 氏名（カナ） | クドウ ワタル |
| 氏名（英語） | KUDO Wataru |
| 所属 | 教育学部 教育学科 |
| 職名 | 教授 |
| researchmap研究者コード | 5000064718 |
| researchmap機関 |
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生徒指導提要改訂に伴う生徒指導とTAPとの関連性 ―全ての児童生徒の発達を支援するTAPファシリテーターの視点を踏まえて―
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単著
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工藤亘
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生徒指導提要の改訂版では生徒指導が「指導（させる）」から「支援（支える）」への転換が強調されたことを踏まえ、①旧提要と改訂版の定義と目的を比較し、②自己指導力や全ての児童生徒を対象とする発達支持的生徒指導および課題未然防止教育に着目し、それぞれの内容と玉川アドベンチャープログラムとの関連性について解説した。
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玉川大学TAPセンター年報
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玉川大学ＴＡＰセンター
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9
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39
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～
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48
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2024/03/15
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有り
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無し
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日本語
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研究論文（大学，研究機関等紀要）
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国内誌
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2424-0206
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2424-0206
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