米国チャータースクールにおけるアクレディテーションの実態に関する研究

湯藤定宗

日本教育経営学会第50回記念大会

日本教育制度学会

静岡大学

本発表では、AdvancEDが設定する7つの基準に基づく、自己評価、及び第三者評価の仕組みの把握、そして評価結果の分析を通して、アクレディテーションの一端を明らかにした。アクレディテーションは、自己評価を基礎として第三者評価がなされると同時に、第三者評価者の専門性は保持されている。また、改善が求められる点については、AdvancEDはアクション・プランやAccreditation Progress Reportを当該校に作成させて、教育活動を改善方向に導いていく。つまり、学校教育の質の改善を促す仕組みをアクレディテーションの機能として組み入れている。また既述したように、NCA CASIとSACS CASIの州事務所が、改善事項に関して、各学校を援助することが出来る体制を敷いている。このことにより第三者評価機関が、日常的に学校支援を行うことが可能となっている。このような評価後のサポートのあり方は、日本における学校評価システム構築に欠かせない視点である。