デザイン教育における発想法に関する一考察―プロダクトデザイン領域のコンペティション応募の取り組みから見た，クリエイティブな思考の養成について―

堀場絵吏, 小北麻記子

第62回 大学美術教育学会 香川大会

大学美術教育学会 日本教育大学協会全国美術部門

国立大学法人香川大学教育学部

デザインは個人のセンスにアウトプットが依存する側面が認められる一方で，プロセス全体が深い影響を与える領域でもある。それゆえデザイン教育では，学生のセンスのみにアウトプットを依存させるのではなく，クリエイティブな思考を導出する発想法を予め教員が理解しておく必要がある。そこで本稿は，研究代表者のゼミ生でありデザインコンペティションで多くの受賞・入賞歴を持つ学生を対象に，作品（図１）の制作アプローチに関するインタビュー作業を行い１，デザインのプロセスと発想法に関する知見を得ることを目的とする。これを通してクリエイティブな発想を生み出す指導モデルを検討し，個人のセンスに依らない優れたアウトプットを創出するためのデザイン教育の方法論の一助となることを目指す。