Considering the nature of inquiry-based learning in social studies classes.

梅田比奈子

日本社会科教育学会　シンポジウム

日本社会科教育学会

茨城大学

社会科教育では、かねてから「探究学習」について、様々な実践が行われてきた。しかし、現在、「探究」という言葉は、高校で、教科名として示されているものの、小学校社会科の学習指導要領には明示的には記されていない。そこで、具体的な実践から、小学校社会科における探究の姿について考察する。