ディベート、ディスカッションの導入

学生各自が持参した予習・復習課題をペア・グループで相互に添削する時間を設けた。これにより学生は、自分の成果物が他者に読まれることを想定して真剣に取り組む姿勢を見せた。また添削者としても、限られた時間内で他者の成果物を的確に添削する技能を訓練することができた。