The Formation of Learners’ Beliefs on Foreign Language Learning and Public Discourse.

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日本の学校における英語教育は「学校で１０年も英語をやっても全く身につかない」と批判されることが多い。その原因を究明するために様々な研究がおこなわれている。本研究では、英語教育の成果と、学習者自身のもつ「言語学習観」が深く関係があるという前提で、まず学校教育の中で多くが英語を学ぶ中学校、高等学校、大学の時期を中心に、学習者の学習観がどのように形成され、それがそれぞれの英語学習の成果とどのようにつながって行くのかを説明するためのモデルを構築する。

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