多読アクティビティの実践：M-reader活用法

マクブライド・ポール、ミリナー・ブレット

さいたま市教育誌

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ISSN: 2185-7822

M-Readerは、学生が多読（ER）を行う際にグレ
イデットリーダーズの内容を理解しているかを、教
師が確認するための無料オンラインプログラムで
ある。その方法は、学生が読んだ本に関するオン
ラインクイズを行うことでなされる。日本の文部
科学省の支援を受けて設立され、現在、26か国で
使用されている。追加的な多読（授業外で行われ
る多読）は、教師の負担になりすぎず、授 業時間も
削 ることなく、学 生の 責 務 を 確 保 で きる効 果 的 な評価方法があってこそ、広く使われうる手法である
(Robb and Kano 2013)。M-Readerは、読んだ本の数と単語数を記録するだけでなく、これらの有益な要件を満たしているプログラムである。