保育学生における絵本に関する知識および経験と教育実習 I（幼稚園）における読み聞かせ実践 : 「保育内容（言葉）」への活用に向けて

浜名真以/上田よう子

本研究では、保育者を目指す保育学生の絵本との関わり （幼少期の絵本経験や現在の絵本知識の豊か
さ、読み聞かせの意義についての肯定的信念、読み聞かせの練習の多さ）が、実習における絵本の読み聞か
せ実践への意欲（肯定的読み聞かせ実践）と関連するかについて調べることを目的として研究を行った。なお、今回の研究では、絵本に関する3時点縦断調査研究プロジェクトにて収集中のデータのうちの2時点目のデータのみを分析した。結果から、幼少期に絵本環境に恵まれ豊かな絵本経験を持つ学生ほど、実習での読み聞かせを楽しみにする、実際に読み聞かせを楽しむ、子どもたちも読み聞かせを楽しんでいたと感じる、読み聞かせにやりがいを感じるなど、実習での読み聞かせに対して肯定的な感情を持って取り組んでいたことがわかった。実習先での読み聞かせ実践に保育学生自身の絵本経験が関連していることを明らかにできたことは、保育者養成
校において、学生が絵本に親しみ、意欲を持って読み聞かせを行うことができるよう支援する上で意義
のある知見だと考えられた。

2022年度洗足論叢

洗足こども短期大学

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