戯文から生成した問いと対話を通して「自分の読み」をつくり出す文学の授業 ：小学校教諭と大学 教員によるアクションリサーチ（小学校第５学年「たずねびと」）

山田深雪

初等教育カリキュラム学会

本研究では 、 戯文（山田・河上 、 2022 ）による「問い」の生成とその追究のための対話を通して、「自分の読み」をつくり出す学習者の育成を目指した。そのために、第 5 学年国語科教材「たずねびと」の授業実践に際し、帝京大学小学校の嵐教諭と大学教員の山田による「共創的なプロセス」を重視したアクションリサーチを実行した。発表では、授業実践構築のプロセス、授業実践の実際と考察、我々の変容等について述べた。