研究者情報

• 教育学部　教育学科　教授

学歴・取得学位

• 広島大学大学院　教育学研究科　博士課程後期　教育学習科学専攻　2022/11　修了　博士（教育学）
• 九州大学大学院　人間環境学府　博士課程前期　教育システム専攻　2014/03　修了　修士（教育学）
• 福岡教育大学　教育学部　特別教科教員養成課程　特設書道科　1996/03　卒業

経歴

• 2017/04　～　2019/03　福岡県教育庁　南筑後教育事務所　教育指導室　指導主事
• 2014/04　～　2017/03　福岡教育大学附属福岡小学校　教諭（国語・総合的な学習の時間）
• 1996/04　～　2013/03　福岡県公立学校教員（小学校）　教諭

研究分野

• 教科教育学、初等中等教育学　国語教育

研究キーワード

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資格，免許

• 小学校教諭１種免許状　1996/03
• 高等学校教諭１種免許状（書道）　1996/03

論文

• 教育実習後から着任までの移行期における学生の関心 ：教職実践演習（小学校）における現職教員講話の感想分析をもとに　教師教育リサーチセンター年報（2025年度版）　山田深雪　2025/12
• デジタル化がもたらす教室の人間関係についての考察 ：AIを組み込んだ協働学習アプリを用いた試行実践（詩の授業）をもとに　教師教育リサーチセンター年報　2024/12/10
• 国語科教員として必要な思想を構築するために教員養成段階にて為すことは何か ―教員および学生の国語に対する〈無意識的な観念〉の分析を通して―　『国語教育思想研究：難波博孝退職記念特別号』　山田深雪　2023/12
• （博士論文）〈寛容〉という視座から構想する国語教育の研究　山田深雪　2022/11/24
• 教師の意図〈外〉に潜む子どもの学びに関する分析と考察：小学校第６学年における物語型CM制作実践の再検討を通して　『初等教育カリキュラム研究』　山田 深雪　2022/03/31

MISC

• デンマークの国語教育実践に見るICT活用の思想的基盤 ：「四つのポジション」に着目して　山田深雪　第12回年次大会　 言葉するわたしたち　予稿集　言語文化教育研究学会　151　～　154　2026/02/21
• デンマークのフォルケスコーレにおける国語教育についての考察：グラッサクセ市の読書教育と授業実践に着目して　山田深雪　第149回2025年秋期大会研究発表要旨集　2025/11
• 複数の自己の「寛容」を目指した授業実践：戯文という方法論を用いて　山田深雪・河上裕太　第140回2021年春期大会（オンライン）研究発表要旨集　全国大学国語教育学会　73　～　76　2021/05/29
• 国語教育と外国語教育を架橋する実践開発から見えてきたことー「寛容」という視座からの考察ー　山田 深雪　国語科教育研究　第137回仙台大会研究発表要旨集　全国大学国語教育学会　197　～　200　2019/10/26
• 書写の学びと日常生活を近づけるこころみ（第44回日本国語教育学会西日本集会第7分科会　指定討論）　山田深雪　月刊国語教育研究　日本国語教育学会　NO.570　2019年10月号　46　2019/10/01

著書

• 『あまんきみこ授業づくりハンドブック』　あまんきみこ研究会　三省堂　「山ねこ、おことわり」　2026/03　分担執筆
• 『なぜスイミーは教科書を逆に泳ぐのか？：違和感から広がる物語教材研究』　山田深雪・松本由美　明治図書　2026/01　共著
• 『教育科学国語教育』「わが県の国語ソムリエ（東京都）」　2025/08/01　その他
• 『初等教育の未来を拓く−子どもと教師のウェルビーイングに向けて−』　初等教育カリキュラム学会編　大学教育出版　第18章　激動する社会の中で教育実践を支える教員研修　2024/12　分担執筆
• 『国語教育の多層性』　全国大学国語教育学会編　東洋館出版社　第1章第1節　国語教育と外国語教育を架橋する「ことばの教育」の実践開発から見えてきたこと：「寛容」という視座からの考察　2024　分担執筆

講演・口頭発表等

• デンマークの国語教育実践に見るICT活用の思想的基盤 ：「四つのポジション」に着目して　言語文化教育研究学会第12回年次大会　2026/03/07
• 初等教育の未来を支える教員養成・教員研修・条件整備—教職課程の見直しに向き合う—（教員研修）　初等教育カリキュラム学会　第10回大会　シンポジウム　2026/01/11
• デンマークのフォルケスコーレにおける国語教育についての考察：グラッサクセ市の読書教育と授業実践に着目して　全国大学国語教育学会（早稲田大会）　2025/11/23
• 戯文から生成した問いと対話を通して「自分の読み」をつくり出す文学の授業 ：小学校教諭と大学 教員によるアクションリサーチ（小学校第５学年「たずねびと」）　初等教育カリキュラム学会　2025/01/12
• デジタル化がもたらす教室の人間関係についての考察： AIを組み込んだ協働学習アプリを用いた試行実践（詩の授業）をもとに　全国大学国語教育学会（鹿児島大会）　2024/05/26

Works(作品等)

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研究課題（競争的資金等）

• デンマーク国語教育における対話・オラリティ・〈寛容〉に関する調査研究：フォルケスコーレを中心とした定点調査を通じて
• １人１台環境下にて多様な解釈を吟味する文学の授業：〈不干渉なコメント〉の資源化　個人研究
• 一人一台端末を活用した国語科学習指導の研究
• 「寛容」という視座から構想する国語教育の研究　個人研究

特許等

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学会

• 全国大学国語教育学会
• 初等教育カリキュラム学会
• 日本国語教育学会
• 日本教科教育学会
• 日本読書学会

委員歴

• まちだの新たな学校づくり　本町田ひなた小学校校歌の作詞
• 玉川大学　インターンシップ主担当　2026
• 玉川大学　インターンシップ主担当　2025
• 玉川大学　ことば＠国語教育ゼミ　担任　2025
• 玉川大学　インターンシップ主担当　2024

受賞

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社会貢献活動

• 絵とことばのあいだから見えるもの　2026/04/01
• 帝京大学合同研究会　【国語部会】講師　2026/04/01
• 国府台女子学院初等部　校内研修会：4年生「スワンレイクのほとりで」　2026/02/18
• 帝京大学可児小学校（岐阜）校内研修会：1年「どうぶつの赤ちゃん」　2026/02/16
• 帝京大学可児小学校（岐阜）校内研修会（授業研究と説明的な文章単元のカリキュラム開発）　2026/01/25

メディア報道

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学術貢献活動

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その他（研究者活動情報）

• 海外出張　デンマークのフォルケスコーレにおける国語教育　2025/09
• （科研費）研究活動スタート支援 19K23296：国語科と外国語活動・外国語科の間をつなぐ「ことばの教育」の開発に向けた基礎的研究　2019

教育方法の実践例

• 2026/04　教育内容・方法の工夫　MMRCと協同した「本でK12がつながるプロジェクト」…本の紹介動画の作成：ことば＠国語教育ゼミ4年生
• 2026/04　教育内容・方法の工夫　帝京大学可児小学校の国語科における小学校６年間の系統性を踏まえた思考力育成のためのカリキュラム作成および教員の教育技術向上を図るための研修会に関する業務
• 2025/04　教育内容・方法の工夫　MMRCと協同した「本でK12がつながるプロジェクト」…本の紹介動画の作成：ことば＠国語教育ゼミ4年生
• 2025/04　教育内容・方法の工夫　帝京大学可児小学校の国語科における小学校６年間の系統性を踏まえた思考力育成のためのカリキュラム作成および教員の教育技術向上を図るための研修会に関する業務
• 2024/04　その他教育活動上特筆すべき事項　八王子市立由井第三小学校校内研修（国語科）研究協力者

作成した教科書，教材

• 2026/04/01　作成した教科書・教材・参考書　令和12年発行『新しい国語』（東京書籍）検定教科書：編集委員
• 2025/04/01　作成した教科書・教材・参考書　令和12年発行『新しい国語』（東京書籍）検定教科書：編集委員
• 2024/04/01　作成した教科書・教材・参考書　令和12年発行『新しい国語』（東京書籍）検定教科書：編集委員
• 2024/04/01　作成した教科書・教材・参考書　東京書籍　令和6年度版「新編　新しい国語」に準拠したWEB指導案（別案）「第5学年：おにぎり石の伝説」
• 2023/04/01　作成した教科書・教材・参考書　東京書籍　小学校国語　令和6年度4月から使用する教科書「あたらしい　こくご」について、①教師用指導書②教師用教科書（朱書き入り教科書）③教材ワークシートを3単元分、ノートに関して1〜6学年の系統的な指導について執筆した。

その他（引率・実習・課外活動等）

• ゼミ旅行　ことば＠国語教育ゼミ　箱根研修
• 学生引率　参観実習（稲城市立向陽台小学校）
• 学生引率　参観実習（相模原市立くぬぎ台小学校）
• 2026　担任　ことば＠国語教育ゼミ
• 2026　課外活動等の指導　箏曲部　部長

担当経験のある科目

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担当授業科目（通学課程）

• 2025　春学期　卒業課題研究 I　学科科目
• 2025　春学期　国語　学科科目
• 2025　春学期　国語科指導法　学科科目
• 2025　春学期　教育実習 (副･小学校)　学科科目
• 2025　春学期　教育実習 (小学校)　学科科目

担当授業科目（通信教育課程）

• 2025　秋学期　(教科)国語(書写を含む。)　後期オンデマンドスクーリング
• 2025　秋学期　国語　後期オンデマンドスクーリング
• 2025　通年　子どもと言葉　レポート作問・添削
• 2025　通年　子どもと言葉　科目試験作問・採点
• 2024　通年　子どもと言葉　レポート作問・添削

その他授業

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学校現場等での実務経験

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その他の実務経験

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