ソーシャル&エモーショナルラーニング(SEL)の視点を取り入れた社会科授業の実践^地理的分野の授業実践ー
金城和秀、村木龍太郎、髙岡麻美
課題解決的な学習として、地理的分野において実践を行った。「最適解」と「納得解」を往還する学習活動の中で、SELの視点を取り入れ、葛藤を生ませ、地球的課題について解決策・改善策を考察、表現させた。
日本社会科教育学会全国大会発表論文集 第20号 第74回全国研究大会
p129
p130