研究者情報
研究者基礎情報
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学歴・取得学位
経歴
研究分野
研究キーワード
資格,免許
研究者活動情報
論文
MISC
著書
講演・口頭発表等
Works(作品等)
研究課題(競争的資金等)
特許等
学会
委員歴
受賞
社会貢献活動
メディア報道
学術貢献活動
その他(研究者活動情報)
教育研究業績情報:教育上の能力に関する事項
教育方法の実践例
作成した教科書,教材
その他(引率・実習・課外活動等)
教育研究業績書情報(授業科目を担当する専任教員):職務上の実績に関する事項
担当経験のある科目
担当授業科目(通学課程)
担当授業科目(通信教育課程)
その他授業
学校現場等での実務経験
その他の実務経験
基本情報
氏名
村越 亮治
氏名(カナ)
ムラコシ リョウジ
氏名(英語)
MURAKOSHI Ryoji
所属
文学部 英語教育学科
職名
准教授
researchmap研究者コード
researchmap機関
研究者基礎情報
研究者情報
文学部 英語教育学科 准教授
学歴・取得学位
東京外国語大学大学院 2021/05 博士(学術)
東京外国語大学大学院 総合国際学研究科 言語文化専攻 博士後期課程 2017/03 単位取得満期退学
横浜国立大学大学院 教育学研究科 言語文化教育専攻(英語教育) 2003/03 修了 修士(教育学)
早稲田大学 第一文学部 文学科英文学専修 1988/03 卒業 文学士
経歴
2022/04 2032/03 玉川大学 文学部英語教育学科 准教授
研究分野
外国語教育 英語教育、授業デザイン、授業改善、アクション・リサーチ、教育評価
研究キーワード
英語教育,アクション・リサーチ,授業デザイン,教育データ分析,言語テスト
資格,免許
中学校教諭専修免許状(英語) 2003/03/31
高等学校教諭専修免許状(英語) 2003/03/31
中学校教諭一種免許状(英語) 1988/03/31
高等学校教諭一種免許状(英語) 1988/03/31
研究者活動情報
論文
現行学習指導要領に基づく高等学校英語定期テストの現状と課題 教師教育リサーチセンター年報 村越亮治 2026
卒業生英語教員のコミュニティ構築-玉川大学英語教育研究会(ELTama)の取り組みと今後の課題- 『論叢』玉川大学文学部紀要 森本 俊、米田佐紀子、工藤洋路、村越亮治 2024/03/30
基礎レベルの高校生のスピーキング能力と自尊感情に関するアクションリサーチーシラバスデザインの工夫による生徒・教師の変化- 『論叢』玉川大学文学部紀要 村越亮治 2024/03/30
玉川大学文学部英語教育学科における英語教員養成の現状と課題 玉川大学教師教育リサーチセンター年俸 森本 俊、工藤洋路、米田佐紀子、村越亮治 2022/12/20
日本人高校生英語学習者の英作文に見る文法特性とその発達:長期的研究 2021
全て表示する(18件)
英語授業の効果を高める促進要素の特定とその推移-新学習指導要領に基づく授業に向けた示唆- 神奈川県立国際言語文化アカデミア紀要 2020/11
英語能力到達度指標CEFR-Jに基づく高校生英語学習者の自己評価結果の分析-アクション・リサーチによる授業改善における言語発達 神奈川県立国際言語文化アカデミア紀要 2019/03/01
アクション・リサーチをガイドする-現職英語教員研修のための授業改善ポートフォリオ- 神奈川県立国際言語文化アカデミア紀要 2018/03/01
高等学校英語科における協働的指導改善に関する課題 神奈川県立国際言語文化アカデミア紀要 2017/03/01
現職高校英語教員研修の波及効果 神奈川県立国際言語文化アカデミア紀要 2016/03/01
日本人高校生英語学習者の英作文に見る統語的複雑さの発達 ARCLE REVIEW 2015/03/10
高校現場における「英語テスト」と「観点別評価」の課題 神奈川県立国際言語文化アカデミア紀要 2015/03/01
文法の手続き的知識をどう測るか ARCLE REVIEW 2014/03/10
日本人高校生英語学習者の英作文に見る文法特性とその発達 ARCLE REVIEW 2013/03/10
日本人高校生英語学習者の英作文に見る文法特性 ARCLE REVIEW 2012/03/10
日本人高校生のbecause節使用の発達 コーパスに基づく言語学教育研究報告 2012/03/08
アクション・リサーチですすめる「協働」-目標に基づいた高校英語授業のデザイン 教育デザイン研究 2011/03/25
電子メールを活用したライティング授業におけるアクション・リサーチ:日本人高校生の書く力を高める指導 2003
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MISC
英語科指導法の授業で大切にしていること 村越亮治 英語教育 大修館書店 2024年9月号 30 ~ 31 2024/08
アクション・リサーチで生徒が変わり,教師が変わる授業改善(連載第6回) 村越亮治 英語教育 大修館書店 2021年3月号 38 ~ 39 2021/02
アクション・リサーチで生徒が変わり,教師が変わる授業改善(連載第5回) 村越亮治 英語教育 大修館書店 2021年2月号 66 ~ 67 2021/01
アクション・リサーチで生徒が変わり,教師が変わる授業改善(連載第4回) 村越亮治 英語教育 大修館書店 2021年1月号 38 39 2020/12
アクション・リサーチで生徒が変わり,教師が変わる授業改善(連載第3回) 村越亮治 英語教育 大修館書店 2020年12月号 38 ~ 39 2020/11
全て表示する(16件)
アクション・リサーチで生徒が変わり,教師が変わる授業改善(連載第2回) 村越亮治 英語教育 大修館書店 2020年11月号 38 ~ 39 2020/10
アクション・リサーチで生徒が変わり,教師が変わる授業改善(連載第1回) 村越亮治 英語教育 大修館書店 2020年10月号 38 ~ 39 2020/09
メンターが支援する現場型実践研究:アクション・リサーチによる授業改善 村越亮治 英語教育 大修館書店 2020年6月号 22 ~ 23 2020/05
<高等学校>教科書語彙・文法の選別:「理解」と「発信」 村越亮治 英語教育 大修館書店 2019年2月号 19 ~ 21 2019/01
教師自身の夏休みの課題:指導力を磨く 村越亮治 英語教育 大修館書店 2017年7月号 26 ~ 27 2017/06
関係詞-「学習」と「使用」のギャップを考える 村越亮治 英語教育 大修館書店 2015年10月号 24 ~ 25 2015/09
CAN-DOリストで「定着」を実現する 村越亮治 英語教育 大修館書店 2014年6月号 28 ~ 30 2014/05
先生と生徒のための教室英語 ―“「英語で授業」あるある”相談室 村越亮治 英語教育 大修館書店 2013年10月増刊号 20 ~ 23 2013/09
生徒・教師を支える「ことばの力」― 名言・格言大特集 珠玉の名セリフ集 アニメ・マンガ 村越亮治 英語教育 大修館書店 2011年10月増刊号 48 ~ 49 2011/09
提出物の役割をどう考えるか 村越亮治 英語教育 大修館書店 2010年10月号 10 ~ 12 2010/09
生徒の声から:やる気が出た/やる気をなくしたきっかけ 村越亮治 英語教育 大修館書店 2006年1月号 22 ~ 23 2005/12
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著書
CEFR-Jリソースブック 投野由紀夫・根岸雅史(編著) 大修館書店 2020/05/01 分担執筆
はじめてのアクション・リサーチ 佐野正之(編著) 大修館書店 2005/07/10 分担執筆
講演・口頭発表等
構造的省察は英語教授力の向上にどのような影響を与えるか 2026/03/06
さいたま市 CEFR-J プロジェクト:英作文採点結果の分析と考察 CEFR-J 2025 International Symposium 2025/03/26
CEFR-J を活用したライティングの評価 CEFR-J 2025 International Symposium 2025/03/25
CEFR-Jを参考にした高校英語授業のシラバスデザイン ―スピーキング能力と自尊感情の向上を目指して- CEFR-J 2024 Symposium 2024/03/23
CEFR-J を参考にしたシラバスデザインー課題集中校における英語授業のパラダイムシフトー CEFR-J 2023 Symposium 2023/03/25
全て表示する(18件)
日本人高校生の英作文に見る文法特性の発達 (長期的研究) 横浜国立大学英語教育学会 2022/03/06
Quality Enhancement Factors for EFL Instruction 全国語学教育学会(JALT)第45回年次国際大会(名古屋) 2019/11/03
CEFR-Jに基づく高校生英語学習者の自己評価結果の分析 CEFR-J 2019シンポジウム 2019/03/23
Using CEFR-J for Assessing Teacher Workshops 全国語学教育学会(JALT) 第44回年次国際大会(静岡) 2018/11/26
CEFR-Jの高等学校での活用 CEFR-J 2018シンポジウム 2018/03/18
A Reflective Teaching Portfolio for Language Teachers 全国語学教育学会(JALT)第43回年次国際大会(つくば) 2017/11/29
Overcoming Hindrances to Teacher Transformation 全国語学教育学会(JALT)第42回年次国際大会(名古屋) 2016/11/27
Teacher Beliefs about Student Group and Pair Work 全国語学教育学会(JALT)第41回年次国際大会(静岡) 2015/11/22
Teachers as Learners: Challenges for Training 全国語学教育学会(JALT)第41回年次国際大会(静岡) 2015/11/22
学習者言語の文法基準特性 コーパス準拠の英語力レベル基準特性を活用した新しい言語テストの構築」公開シンポジウム 2015/08/17
Micro Skills for Public Jr/Sr High Teachers 全国語学教育学会(JALT) 第40回年次国際大会(つくば) 2014/11/23
A Voyage of Reflective Teaching 全国語学教育学会(JALT) 第39回年次国際大会(神戸) 2013/10/28
教員研修から見える学校現場のニーズ-ARの視点から 日本教育アクション・リサーチ・ネットワーク松山大会 2011/11/26
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Works(作品等)
 
研究課題(競争的資金等)
教育実習に見る大学での英語科指導法の学修効果 個人研究
学校現場における英語テストの現状と課題
アクション・リサーチによる英語授業改善とその効果 個人研究
特許等
 
学会
全国語学教育学会 国内
大学英語教育学会 国内
英語授業研究学会
日本教育アクション・リサーチ・ネットワーク 副代表 国内 2015 ~ 現在 2023
委員歴
 
受賞
 
社会貢献活動
課題の発見とリサーチクエスチョンの設定 2026/05/07
技能統合活動の再検討 リテリング,サマリーライティング,オーラルサマリーを見直す 2026/03/29
英語科における同僚性~協働で支える授業と運営 2025/11/24
令和7年度 公開研究授業及び研究協議 指導・助言 2025/11/11
【外国語チーム研究】第2回研究助言 2025/09/30
全て表示する(78件)
英語の「音」を大切に「楽しい」授業を 2025/09/18
高等学校英語教員フォーラム講演「授業の『当たり前』を見直す」+高校教員による実践発表講評(2件) 2025/08/08
英語授業改善のためのアクション・リサーチ ケース・コンサルテーション 2025/08/05
アクション・リサーチによる授業改善のコンサルテーション 2025/08/01
データの扱いと統計学的検定 2025/07/31
学習到達目標に基づく 単元計画と授業デザイン 2025/07/31
英語授業における効果的なリスニング活動と指導法 2025/06/29
「英語授業における『個別最適な学び』と『協働的な学び』」 2025/06/13
【外国語チーム研究】第1回研究助言 2025/05/13
アクション・リサーチの手法による授業改善 2025/05/07
第3回外国語チーム研究会議 指導・助言 2025/01/21
令和6年度公開研究授業及び研究協議(指導・助言) 2024/11/05
「論理・表現」の授業における文法指導 2024/10/12
(総合教育センター)外国語チーム研究に係る第2回研究会 指導・助言 2024/09/24
ICTの効果的な活用法からコミュニケーション能力を高める 2024/08/23
「指導と評価の一体化」のためのテストデザイン 2024/08/07
教育データの取り扱い・統計処理について 2024/08/01
学習到達目標に基づく単元計画と授業デザイン 2024/07/02
公開授業に向けた校内授業研究にかかる指導・助言 2024/06/11
課題の焦点化と授業改善の手立て、アクション・リサーチ報告書の分析 2024/05/30
(総合教育センター)外国語チーム研究に係る第1回研究会(CEFR-Jに関する講演) 2024/05/09
山形県「令和5年度英語教員指導力向上事業 オンラインを活用した指導力向上研修会・成果発表会」指導・助言 2024/01/29
令和5年度外国語チーム研究に係る第3回研究会の指導・助言 2024/01/09
神奈川県立高校英語中核教員育成研修「成果発表」指導・助言・好評 2024/01/05
令和5年度公開研究授業に係る講演・指導・助言 2023/11/14
山形県「令和5年度英語教員指導力向上事業 オンラインを活用した指導力向上研修会」指導・助言 2023/10/02
「高校英語教員のための定期テスト作成マニュアル」更新編集にかかる指導・助言 2023/09/05
第22回関東地区高等学校英語教育研究協議会「神奈川大会」全体会発表指導・助言 2023/08/16
指導と評価の一体化のためのテストデザイン 2023/08/04
授業改善のためのアクション・リサーチのリサーチ・デザインに関する指導・助言② 2023/08/03
データ分析と解析の基本 2023/08/03
授業改善のためのアクション・リサーチのリサーチ・デザインに関する指導・助言① 2023/08/02
学習到達目標に基づく単元計画と授業デザイン 2023/08/01
英語教育のデジタル化 再考 2023/06/02
課題の発見とリサーチ・クエスチョンの設定② 2023/05/22
課題の発見とリサーチ・クエスチョンの設定① 2023/05/22
山形県高等学校「令和3年度海外との遠隔教育推進事業」事例発表会 講評・指導・助言 2023/02/20
神奈川県における英語中核教員の役割 2023/01/06
令和5年度外国語チーム研究に係る第2回研究会の指導・助言 2023
言語教育探求学会年次大会講演 2023
ライティングの指導と評価-「知識・技能」から「思考・判断・表現」へ 2022/11/04
指導・助言:ゴールタスクのデザインと単元計画/講演:あらためて音声指導を考える 2022/08/23
「指導と評価の一体化」のためのテストデザイン 2022/08/05
アクション・リサーチにかかるデータの扱い方 2022/08/04
学習到達目標に基づく単元計画と授業デザイン 2022/08/03
アクション・リサーチの進め方 2022/06/06
見方・考え方を使った深い理解(思考・判断)を促す読解指導 2022/06/03
アクション・リサーチの指導方法,長期研究員の研究助言 2022
新学習指導要領に基づく評価と指導 2022
アクション・リサーチによる授業改善 2022
神奈川県立総合教育センター 第2回研究協議会 2022
到達目標に基づく指導計画・授業デザイン 2020
到達目標に基づく指導計画・授業デザイン 2020
到達目標に基づく指導計画・授業デザイン 2020
学習指導要領に基づく授業デザイン-「プロ」としての授業づくり 2019
学習到達目標に基づく指導計画と授業デザイン:高等学校 2019
英語到達度指標CEFR-Jを参考にした単元タスクの作成 2019
学習到達目標に基づく指導計画と授業デザイン:高等学校 2019
学習到達目標に基づく指導計画と授業デザイン 2019
学習指導要領に基づく授業デザイン-「プロ」としての授業づくり 2018
主体的に表現する力を育む英語授業-目標・指導・言語活動 2018
到達目標に基づく授業デザインと評価-「プロ」としての授業づくり再考 2018
到達目標に基づく授業デザインと評価-「プロ」としての授業づくり再考 2018
4技能試験を活用した授業の見直しと改善 2018
学習指導要領に基づく授業デザイン-「プロ」としての授業づくり 2018
「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標に基づく指導計画と授業 2017
「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標に基づく指導計画と授業 2017
学習到達目標に基づいた単元計画・授業デザインと評価 2017
「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標に基づくパフォーマンス評価と授業 2017
「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標に基づく指導計画と授業 2017
「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標について考える 2016
「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標に基づく単元指導計画と授業および評価 2016
「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標と授業・評価 2016
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メディア報道
 
学術貢献活動
 
その他(研究者活動情報)
 
教育研究業績情報:教育上の能力に関する事項
教育方法の実践例
 
作成した教科書,教材
2023/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省英語コミュニケーションⅢ検定教科書『PANORAMA English Communication Ⅲ』(大修館書店)
2022/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省英語コミュニケーションⅡ検定教科書『PANORAMA English Communication Ⅱ』(大修館書店)
2021/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省英語コミュニケーションⅠ検定教科書『PANORAMA English Communication I』(大修館書店)
2018/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省コミュニケーション英語Ⅲ検定教科書『Compass English Communication III Revised』(大修館書店)
2017/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省コミュニケーション英語Ⅱ検定教科書『Compass English Communication II Revised』(大修館書店)
全て表示する(9件)
2016/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省コミュニケーション英語Ⅰ検定教科書『Compass English Communication I Revised』(大修館書店)
2014/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省コミュニケーション英語Ⅲ検定教科書『Compass English Communication III』(大修館書店)
2013/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省コミュニケーション英語Ⅱ検定教科書『Compass English Communication II』(大修館書店)
2012/04/01 作成した教科書・教材・参考書 文部科学省コミュニケーション英語Ⅰ検定教科書『Compass English Communication I』(大修館書店)
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その他(引率・実習・課外活動等)
 
教育研究業績書情報(授業科目を担当する専任教員):職務上の実績に関する事項
担当経験のある科目
 
担当授業科目(通学課程)
2025 春学期 ELF Communication for Teachers US
2025 春学期 Language Testing 学科科目
2025 春学期 Pre-departure Seminar 学科科目
2025 春学期 Research Seminar B 学科科目
2025 春学期 介護等体験 学科科目
全て表示する(47件)
2025 春学期 修士論文 院科目
2025 春学期 学校体験活動 A (中学校・高等学校) 学科科目
2025 春学期 教育実習 (中・高) 学科科目
2025 春学期 研究指導 (英語教育専攻) I 院科目
2025 春学期 英語科指導法 I 学科科目
2025 秋学期 Research Seminar A 学科科目
2025 秋学期 Research Seminar C 学科科目
2025 秋学期 Senior Project 学科科目
2025 秋学期 介護等体験 学科科目
2025 秋学期 修士論文 院科目
2025 秋学期 学校体験活動 A (中学校・高等学校) 学科科目
2025 秋学期 学校体験活動 A (小学校・中学校) 学科科目
2025 秋学期 教育実習 (中・高) 学科科目
2025 秋学期 教育実習 (副・中学校) 学科科目
2025 秋学期 研究指導 (英語教育専攻) II 院科目
2025 秋学期 英語科指導法 II 学科科目
2025 秋学期 英語科指導法 II 学科科目
2025 秋学期 英語科アクション・リサーチ研究 院科目
2025 秋学期 言語評価・テスト論研究 院科目
2024 春学期 Basic Academic English Skills A 学科科目
2024 春学期 ELF Communication for Teachers US
2024 春学期 Research Seminar B 学科科目
2024 春学期 一年次セミナー 101 学科科目
2024 春学期 地域創生プロジェクト A 学科科目
2024 春学期 教育実習 (中学校) 学科科目
2024 春学期 英語科指導法 I 学科科目
2024 春学期 英語科指導法 III 学科科目
2024 春学期 英語科指導法 III 学科科目
2024 秋学期 Basic Academic English Skills B 学科科目
2024 秋学期 Basic Academic English Skills B 特別学期
2024 秋学期 Research Seminar A 学科科目
2024 秋学期 Research Seminar C 学科科目
2024 秋学期 Senior Project 学科科目
2024 秋学期 一年次セミナー 102 学科科目
2024 秋学期 地域創生プロジェクト B 学科科目
2024 秋学期 学校体験活動 A (中学校・高等学校) 学科科目
2024 秋学期 教職実践演習 (中・高) 学科科目
2024 秋学期 教育実習 (中学校) 学科科目
2024 秋学期 教育実習 (事前指導) 学科科目
2024 秋学期 教育実習 (副・中学校) 学科科目
2024 秋学期 英語科指導法 II 学科科目
2024 秋学期 英語科指導法 II 学科科目
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担当授業科目(通信教育課程)
 
その他授業
 
学校現場等での実務経験
 
その他の実務経験