総合的な学習の時間の創設と学習指導要領の変遷
倉見昇一
「総合的な学習の時間」の創設の経緯や背景を整理するとともに、学習指導要領での位置付けを追うことによって、その意義や役割について考察した。
教師教育研究
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻「教師教育研究」編集委員会
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