国語科における「論理」学習の意義づけ :中学校の説明的文章の学習に主観的動機をデザインするために
佐藤宗大
「読むこと」の「説明的な文章」の学習開発に関わって、学習者の論理学習への関心を高める前提として、国語教育における「論理」の性質と学習価値について、具体的な単元設計を示しつつ論じた。
日本女子大学教職教育開発センター年報
日本女子大学教職教育開発センター
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