「大学授業の教育哲学」

杉山倫也

本稿では大学の授業方法を、FD研修の参観対象授業を用いて、哲学的に分析した。授業における教師の「発問・指示」といった言語と学生の「活動・行為」の関連性を分析哲学的に考察した。教師−学生関係における適切な「発問・指示」となりうる言葉を検討し、学生のどのような「活動・行為」につながるかを示した。それに関連して、授業における情報機器の有用性と限界を示した。また、フランケナ、デューイ、ノディングス等、哲学者の諸説を取り上げ「授業」のもつ意味の哲学的基礎付けを行った。

『横浜美術短期大学教育・研究紀要』

横浜美術短期大学

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