Reflection Features of Successful Student-Teachers

25th Japan-U.S. Teacher Education Consortium

平成24年度の研究を更に深めるため、実習生の実習ノートを比較・分析し、３年次の模擬授業で示唆されていた実習生の課題（クラスマネージメント、時間管理）が学校現場でも課題として再認識されることが明らかになった。この研究では、採用試験に合格した学生５名と不合格の結果の５名の３年次の模擬授業で明らかになった課題、４年次の実習ノート、インタビューなどを分析し、採用試験に合格する実習生の振り返りの特徴を研究した。