関係性リーダーシップと文化的リーダーシップ：日本のIB認定校を成功へと導くために求められるものとは何か

カメダ　クインシー

本エスノグラフィー研究は、日本の学校教育法第1条校におけるIBミドル・イヤーズ・プログラム（MYP）の導入過程におけるリーダーシップ実践を検討し、関係的リーダーシップおよび文化的リーダーシップの力量が、どのように学校改革を形づくるのかを明らかにしている。分析の結果、関係的リーダーシップは信頼関係と自発的な関与を育む上で不可欠であり、文化的リーダーシップはグローバルなIBの教育枠組みを地域の伝統や文脈と調和させる役割を果たすことが示された。本研究は、国際教育の文脈において、リーダーシップが文化に根ざし、かつ関係性の中に埋め込まれた実践であることを強調している。

GPH国際教育研究ジャーナル

グローバル・パブリケーション・ハウス

8

11

64

72

E-ISSN: 3050-9599  P-ISSN: 2795-3214

E-ISSN: 3050-9599  P-ISSN: 2795-3214

https://doi.org/10.5281/zenodo.18068094