研究者情報

• 教育学部　教育学科　教授

学歴・取得学位

• 放送大学大学院　文化科学研究科　臨床心理プログラム　2008/03　修了　修士
• 慶應義塾大学大学院　社会学研究科　教育学専攻　1995/03　中退
• コンスタンツ大学　社会学部　心理学科　1994/12　修了　博士（社会学）
• 慶應義塾大学大学院　社会学研究科　教育学専攻　1989/03　修了　教育学修士
• 慶應義塾大学　文学部　哲学科倫理学専攻　1987/03　卒業　文学士

経歴

• 2011/04　～ 現在　東京都スクールカウンセラー
• 2009/04　～ 現在　玉川大学　教育学部　教授（心理学、国際理解教育）
• 2009/04　～　2016/03　早稲田大学　教育学部　非常勤講師（発達心理学特論）
• 2009/04　～　2010/03　国士舘大学　学生相談室　相談員
• 2008/04　～　2009/03　伊勢原市教育センター　教育相談員

研究分野

• 社会心理学　文化心理学、地球市民教育、ESD（持続可能な開発のための教育）
• 教育心理学　発達心理学,学校臨床心理学,文化心理学
• 臨床心理学　教育心理学,学校臨床心理学,文化心理学

研究キーワード

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資格，免許

• 公認心理師　2019/02/05
• ガイダンスカウンセラー　2012/02/01
• 臨床心理士　2010/04/01
• 学校心理士　2004/01/01
• 臨床発達心理士　2003/04/01

論文

• ユネスコが推進する地球市民教育（GCED）の今日的意義－普遍理念に支えられた『平和と非暴力の文化』に向けて－　青山地球社会共生論集　小林亮　2025/03/01
• ユネスコの価値教育における新たな市民性の追求 ―地球市民性教育（GCED）への歩みと今日的課題―　シティズンシップ教育研究　小林亮　2021
• ユネスコの地球市民教育が追究する能力 － グローバル時代における価値教育の新たな展望　論叢　小林亮　2019
• ユネスコの地球市民教育（GCED）が目指す共生型のグローバル人材育成の試み　ー　地球市民アイデンティティを育成する意義は何か？　国際理解教育　小林亮　2019
• 地球市民性に向けた高等教育の最前線（書評：村田晶子編著『大学における多文化体験学習への挑戦－国内と海外を結ぶ体験的学びの可視化を支援する－』ナカニシヤ出版，2018年）　異文化間教育　小林亮　2019

MISC

• 国際的な取り組み　小林亮　『事典 持続可能な社会と教育』（日本環境教育学会・日本国際理解教育学会（編））　教育出版　14　17　2019
• Prospects and Tasks of the UNESCO Associated Schools Project Network (ASPnet): Its Relations to Values Education of UNESCO　19　～　33　2016
• ユネスコスクールの将来展望と課題　－　ユネスコの価値教育との関連性　小林亮　論叢2015 （玉川大学教育学部紀要）　19　～　33　2016
• 留学生の社会的アイデンティティと対日イメージとの関連について－ドイツ人留学生と中国人留学生の比較　小林亮　異文化間教育　32　64　～　79　2010
• ドイツにおける心理学の職業資格　小林亮　論叢2007（玉川大学教育学部紀要）　2007年　16　～　30　2008

著書

• 君たちはどう乗り越える？世界の対立に挑戦！　小林亮　かもがわ出版　2024/02/01　監修
• SDGs用語辞典　小林亮　山と渓谷社　2022/10/05　監修
• 世界でいちばん素敵なSDGsの教室　小林亮　三才ブックス　2021　単著
• 小学校指導法　総合学習　小林亮（編著）　玉川大学出版部　第1章、第8章　2021　編者(編著者)
• 世界を変えるSDGs － 2030年までにわたしたちにできることを考えよう！　小林亮　あかね書房　2020　単著

講演・口頭発表等

• ユネスコの地球市民教育（GCED）と「正義の対立」　清泉女子大学　＆　品川区　地球市民セミナー　2022/12/14
• 「正義の対立」とそれを乗り越えるメタ認知の地平探究　中国四国教育学会第74回大会　2022/12/03
• 地球市民性の育成に向けた広域アイデンティティ形成の課題　日本発達心理学会　文化比較・行動比較分科会　2022/10/15
• 地球市民教育の潮流と地球市民の資質　創価大学グローバル・シティズンシップ・プログラム　2021/08/27
• 高校生が置かれている問題の複合状況 －レジリエンスと信頼　特別支援教育講演会 『高校生の心理臨床』　2017/12/11

Works(作品等)

• 日本国際理解教育学会第15回研究大会実行委員長　2005

研究課題（競争的資金等）

• 地球市民性（Global Citizenship）の育成に向けた教師教育プログラムの開発。対立や分断を乗り越える地球市民アイデンティティの形成過程の分析。　個人研究
• 世界市民アイデンティティの形成におよぼす共感性の役割についての認知神経科学的手法による文化心理学的研究　国際共同研究
• 特定課題研究「文化的多様性と国際理解教育」
• 日本ユネスコ パートナーシップ事業
• 特定課題研究「持続可能な社会形成と教育」

特許等

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学会

• 日本カトリック教育学会　国内
• 日本学校心理士会　国内
• 日本心理学会　国内
• 日本心理臨床学会　国内
• 日本教育心理学会　国内

委員歴

• 日本シティズンシップ教育学会　日本シティズンシップ教育学会 会長　2025/11　～ 現在
• 公益社団法人　日本ユネスコ協会連盟　日本ユネスコ協会連盟　評議員　2025/06　～ 現在
• 日本国際理解教育学会　日本国際理解教育学会　広報委員長　2025/04　～ 現在
• 日本ESD学会　日本ESD学会　編集委員長　2022/11　～　2025/08
• 公益財団法人　ユネスコ・アジア文化センター（ACCU)　ユネスコスクール定期レビューアドバイザー　2022/04　～ 現在

受賞

• 臨床心理士　2010/04
• 学校心理士　2004/01
• 臨床発達心理士　2003/04
• 認定心理士　1997/06
• コンスタンツ大学より学位請求論文に“Summa cum laude”賞与　1994/12

社会貢献活動

• 第3回ユネスコスクール関東ブロック大会　2022/07/31
• 第2回ユネスコスクール関東ブロック大会　2021/08/07
• 第1回ユネスコスクール関東ブロック大会　2019/10/05
• 第4回ユネスコクラブ全国サミット　2017/12/16
• ユネスコスクール玉川研修会：ESDと地球市民教育　－　異学校種間の連携に向けて　2017/04/01

メディア報道

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学術貢献活動

• ユネスコスクール支援大学間ネットワーク（ASPUnivNet）　運営委員　2015/04/01

その他（研究者活動情報）

• 海外出張　第2回地球市民教育国際会議　2017/09
• 海外出張　変容的教育のための技術者会議 ー 地球市民教育のための学習テンプレート作成　2017/06
• 海外研究活動　2017/04
• 海外出張　平和と持続可能な開発のためのユネスコ週間　2017/03
• 海外出張　地球市民教育国際会議　2016/10

教育方法の実践例

• 2017/04　その他教育活動上特筆すべき事項　学部等改革推進制度として、「ESD実践学習プログラム」を企画・運営している。玉川大学教育学部がESD推進拠点としてのユネスコスクール加盟校であることを鑑み、アクティブ・ラーニングの手法を活用し、教師志望の学生に学校現場でESDを効果的教えてゆける教育的スキルを身につけてもらうための教師教育プログラムを実施している。
• 2017/04　その他教育活動上特筆すべき事項　平成30年度教育学部共同研究の研究代表者として研究プロジェクト「高等教育におけるESD指導に向けた教材開発の試み」を企画し、受理された。次年度の共同研究実施に向けて準備と協議を進めている。
• 2013/04　その他教育活動上特筆すべき事項　「ユネスコスクール支援大学間ネットワーク」の加盟大学のユネスコスクール担当教員任務の一つとして、2009年度より、文部科学省およびユネスコ・アジア文化センター（ACCU）の依頼により、首都圏の小中高から提出されたユネスコスクール加盟申請書の添削と修正を継続して行っている。
• 2013/04　その他教育活動上特筆すべき事項　玉川大学国際教育推進委員を務める（現在に至る）。
• 2013/04　教育内容・方法の工夫　「第１回ユネスコスクール神奈川大会」（2013年8月1日、横浜国立大学附属鎌倉中学校・高等学校）の発起人・実行委員として、企画と運営にを責任担当した。

作成した教科書，教材

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その他（引率・実習・課外活動等）

• 2017/09/23　学生引率　文化会ユネスコクラブ夏季合宿（岐阜）
• 2017/09/07　ゼミ旅行　2017年度 小林ゼミ夏季合宿（京都）
• 2017/07/31　学生引率　「ESD実践学習プログラム」でのESD活動支援センターへの訪問
• 2017/07/28　学生引率　「ESD実践学習プログラム」でのJICA地球ひろば訪問
• 2017/07/28　学生引率　「ESD実践学習プログラム」での国際連合大学への訪問

担当経験のある科目

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担当授業科目（通学課程）

• 2025　春学期　全人教育実践演習 A　学科科目
• 2025　春学期　卒業課題研究 I　学科科目
• 2025　春学期　現代教育研究 I　学科科目
• 2025　春学期　総合的な学習の時間の理論と方法　学科科目
• 2025　春学期　総合的な学習の時間の理論と方法　学科科目

担当授業科目（通信教育課程）

• 2025　通年　人間関係論　レポート作問・添削
• 2025　通年　人間関係論　科目試験作問・採点
• 2024　通年　人間関係論　レポート作問・添削
• 2024　通年　人間関係論　科目試験作問・採点

その他授業

• 2017　特別講義　大学出張講義（横浜市立戸塚高等学校）「青年期の発達課題」　戸塚高校1年生、2年生
• 2016　特別講義　大学出張講義（神奈川県立追浜高等学校）「青年期の発達課題」　追浜高校1年生、2年生
• 2015　特別講義　大学出張講義（横浜市立戸塚高等学校）「青年期の発達」　戸塚高校1年生、2年生
• 2015　特別講義　大学出張講義（神奈川県立追浜高等学校）「青年期の発達」　追浜高校1年生、2年生

学校現場等での実務経験

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その他の実務経験

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